低年级语文应该怎么复习?复习方法

时间:2023-05-29 18:43:06 由 笨笨熊 分享 浏览

低年级语文应该怎么复习?复习方法

  复习是整个学习过程中十分重要的环节,它直接关系到学习的质量,所以一定要重视检查孩子复习的情况,帮助他们复习巩固好前面所需掌握的知识。不只是为了期末能取得一个好的成绩,而是为以后进一步的学习打下基础。小编整理了相关内容,希望能帮助到您。

  低年级语文复习方法

  第一、保持良好心态最重要

  在期末复习阶段,家长难免有些心浮气躁,但必须控制情绪,调整自己的心态。家长心态的好坏直接影响孩子学习的热情和动力,开朗自信的家长能使孩子积极、主动、乐观地投入到学习中去,易怒易火的家长,孩子往往敬而远之,从而也远之学习,有问题不敢问、有想法不敢说。因此,家长学会调整自己的心态是很重要的。

  第二、制定复习计划是保障

  期末复习时间比较紧,而复习的内容又比较多,怎样在较短的时间内突出重点,全面复习,我们必须查缺补漏,制定好详实的复习计划。照计划工作,能使我们的复习条理更清楚。如何制订复习计划?

  1、要将复习内容分单元或分知识点进行科学的安排,可制定复习进度安排表。

  2、要将每项内容确定好复习的时间,对一些重点知识和孩子问题多的知识点要多费时,多费力。不要平均使用力量。

  3、最好为这些孩子制定专门的复习计划。先要针对他们的薄弱点进行加强训练。

  第三、好的复习方法更省劲

  ▲ 端正复习的态度

  以正确的态度认真对待复习和考试,复习和考试时的“满不在乎”与“过分紧张焦虑”都是不好的。“有一定的紧张度而又不过分的紧张”才是最佳状态。另外,在复习期间,我们往往在狠抓知识巩固的同时,遗忘了习惯的培养。知识的掌握短时间就能完成,习惯的培养不是一朝一夕之事。

  ▲ 怎样复习生字词

  1、抓住生字表,展开全面认读。进行识字巩固活动。充分发挥孩子的主体作用,多让孩子说,多找找易忘易错易混淆的字词,检查、背诵、听写。

  2、低年级以识字为主,所学字“回生”现象很严重,因此每天不能只前进不回头。每天不仅要复习当天所学“生字”,还要复习以前学过的字。如,学了第二课的生字,复习第一、二课;学了第三课的生字,复习第二、三课,进行循环复习。别看每天只是几分钟复习,日久天长效果就很明显。大约每学30-40个字,就要“小站停车”一次;每学70-80个字,就要“中站停车”;期中、期末则是“大站停车”,停下来,给孩子消化的时间,让他们及时掌握所学知识。

  ▲ 怎样复习课文

  复习课文时,首先要让孩子熟读课文,然后看看课后练习,根据课后要求复习。凡是要求会背的课文,一定要会背。要让孩子尝试各种适合自己的背诵方法。应该是多读,读到熟练后再背。在熟练地基础上要求孩子读一遍,背一遍,看看自己记住了多少,然后集中时间和精力多背多记自己不易记住的内容。

  ▲找出错误,及时纠正

  复习时,要把孩子常犯的错误作为纠正重点。因为孩子错误的地方就是没有掌握好的地方,是进一步学习途中的定时炸弹。

  第四、家校联系进步快

  在复习期间,如果能得到家长的支持和帮助,孩子的进步会更快。所以,这段时间的家校沟通很重要。我们应该和老师一起想办法,怎样帮助、鼓励孩子,用顽强的毅力度过这一困难时期。

  名师访谈之语文复习攻略

  ★常量

  常规动作

  包含常规知识、常规考点、常规命题形式等,这是一个学科参与应试的构成基础。具体说来,就是要储备足量的语文知识、常识,比如积累基本的汉字、词语、成语,短语分类,句子构成及变化,现代文文体及相关知识,文言文文体及相关知识,诗歌的基本类型及答题维度,汉语基本的写作技巧与表达规范等。常量的长期积累是应对高考的基本策略之一。

  核心:“透”和“全”

  “透”就是这些储备的知识要精准,不能有误差,不能似是而非,不能遗留问题,不能推脱问题,要有重复做、回头看的意识,经典的例题多做几次,重点难点不留“夹生饭”。“全”就是要全方位覆盖相关知识,在知识体系构成上要细化、要全面。建议学生要有条理意识、长远意识,有规划地分解知识、积累知识。在具体操作中,不妨以某一本经典教辅资料为依托,其它两三本可靠资料为辅助,先勾勒体系、建立骨架,再丰富知识,最终呈现完整的知识架构、应试体系。

  ★变量

  变量是指在常量的基础上要有灵活应对的方式,这种方式分为两个方面。

  前瞻性

  因为高考考查知识的形式灵活,而常量对知识的掌握仅仅在于其基本的维度,只能得一个大概的分数,要想决胜高考,必须对高考有一定预测。这种预测并不是玄学的臆测,而售察高考命题的规律,包含全国高考的三套试卷和北京、上海、天津、江苏、浙江、山东等共九套试卷的异同点,然后科学分析其难易程度和操作性。

  迁移性

  解决问题的意识与能力是现在高考的重心,而解决问题的能力恰恰是从知识到能力的升华、飞跃,只有完成这种质变才能获得分数。能力是在陌生、复杂的环境下,快速准确找到问题的症结,并予以解决的素养。高考是限时考试,这就要求有时效性;高考是学科知识的综合考查,这就决定了问题的复杂性;高考知识容量、阅读量都有所增加,这就要求学生有足够的速度与效率;同时,特殊而陌生的考试环境,考试难度的未知性,又从心理影响转化到生理影响。多项因素叠加,学生的考试成绩一定是综合的考量。如果没有应对的预案,想得到好成绩比较困难。

  ★理性

  培养理性思维

  人天生是哲学动物,因为总在不同的现象中总结规律,好应对未知事物。高考同样需要我们思考现象背后的规律性,并做好知识和技巧的积累。因此,培养理性思维就显得尤其重要,它会将学生的碎片化的知识(认识)深化,把零散记忆系统化,从而在遇到新问题时找到恰当的解决方式,这正是现在高考应该具备的能力:高考语文全国卷从2016年到2017年的转变,已经在多方面提示我们,必须训练学生的理性意识。

  训练解题技巧

  比如,在阅读论述类文本时,注意梳理其话题的起承转合,论证的逻辑方法,能更好地理解文本、完成答题;在练习语言运用部分时,注意厘清题干指向,抓住连词、关键词等,能更好地完成逻辑填空或选择;在作文部分,观察题目关键词,分析材料意旨,找出解读方法,推测命题导向,安排文章结构等。


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