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幼儿园中班语言教案设计方案_幼儿语言教案合集
语言还使幼儿增强认识活动的有意性，使幼儿能有目的、有意识地去认识客观事物。以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教案设计方案,下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。
幼儿园中班语言教案设计方案1
一、教学活动目标
1.了解故事内容。
2.能够简单的复述故事情节，并大胆说出自己帮助过别人什么。
3.愿意将故事讲给他人听。
二、教学活动准备1.物质准备：图片小鸭子 小公鸡 大草地 河边2.知识经验准备：认识图中的事物三、教学活动过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，老师今天给你们带来了什么(出示 小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那老师今天 给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要认真听哦。
(二)主体环节1.基本环节：
(1).根据照片完整的讲述故事内容“小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗?”
(2).根据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答问题。
讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里?”
讲故事第2～3段“小鸭子为什么捉不到虫子?”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢?”
讲故事第4～5段“小鸭子去河边干什么了?”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢?”
讲故事第6～7段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢?”
2.迁移环节：
小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮助，最终小 鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢?
那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮助过别人吗，是怎么帮助的呢?
3.结束环节：
在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢? 能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮助呢?
(三).延伸活动小朋友们，今天我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故 事讲给爸爸妈妈听听好吗?
附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到许多虫子，吃得非常高兴。而小鸭子却捉不到虫子，急得哇哇直叫。小公鸡看见了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。
幼儿园中班语言教案设计方案2
活动目标:
1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。
3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。
教学重点、难点活动重点：让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。
活动难点：1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。
2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。
活动准备活动准备：1.课件，常见的蔬菜图片。 2.蔬菜实物。 3.蔬菜小图卡若干张。
教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法活动过程：一、开始部分1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好.
2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。
二、基本部分1.教师出示屏幕上各种蔬菜图片和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。
2.教师出示图片，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。
例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿图片和幼儿做游戏。
(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)图片说图片中蔬菜的名称，幼儿模仿。
(2)在黑板上贴上大图片请幼儿从小图片中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。
4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式"这是…，那是…".
三、结束部分教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。
四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。
教学反思
幼儿园中班语言教案设计方案3
教材分析：
《喇叭花电话》这个童话故事具有奇妙别致的想象，把住在很高很高的一棵树上和树下的两个很想在一起玩耍的邻居塑造的活灵活现。此活动故事情节简单，充满童趣和幻想，形象鲜明、突出，容易引起幼儿学习的兴趣，符合幼儿的年龄和现有经验。
活动目标：
1、 幼儿理解故事内容，能用语言较大胆清楚地表达自己的想法。
2、 感受体验小动物之间、自己与同伴之间互相关爱的情感。
重点：大胆清楚地表达自己的想法。
难点：体验互相关爱的情感。
活动准备：
1、故事cd。
2、ppt。
3、纸杯电话。
活动过程：
一、小鸟和小田鼠
1、出示ppt1，你看到了什么?
2、小鸟和小田鼠能在一起玩吗?为什么?
3、你们能帮小鸟和小田鼠想出办法来吗?
4、你们帮小鸟和小田鼠想出了这么多办法，小田鼠也想了一个好办法，是什么办法呢?让我们一起来看一看。出示ppt2-3。
5、小田鼠在干什么?种了什么?喇叭花像什么?
6、小田鼠到底想了什么办法，我们一起接着往下听。
师：通过播放课件，引导幼儿仔细观察画面内容，有意识地根据故事内容提问。
幼：在教师引导下，大胆想象帮助小鸟和小田鼠解决困难。
二、喇叭花电话
1、出示ppt4。
2、如果你是小田鼠，你会怎么跟小鸟打电话呢?
3、小田鼠首先会怎么说呢?
4、他们到底是怎么打电话的呢，请你们接着往下听。
5、小田鼠是怎样问的?小鸟是怎样回答的?他们还说了些什么?
师：引导幼儿想象自己是小田鼠，以小田鼠的身份和小鸟打电话。
幼：扮演小田鼠，尝试和小鸟打电话。
三、完整倾听故事
这么有趣的故事它的名字叫《喇叭花电话》，让我们再来完整地听一听。
四、打电话
1、有了喇叭花电话，小鸟和小田鼠可以天天打电话了，真高兴。今天我也带来了一个电话，和小朋友来打电话。
2、请你们用纸杯电话和自己的小伙伴说说悄悄话吧。
师：有意识地引导幼儿用纸杯电话来和自己的伙伴说说悄悄话。
幼：两两幼儿用纸杯电话来交流。
幼儿园中班语言教案设计方案4
活动目标：
1、会理解和体验他人的心情。
2、学习一些关心别人的方法。
活动准备：
故事《害羞的贝贝》。
活动过程：
(一)讲故事《害羞的贝贝》。
1、师：故事的名字叫什么?
2、师：故事里有谁呀?
(二)请小朋友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。
1、请幼儿观察故事里贝贝的表情以及前后的变化。
师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情?
2、请幼儿说说：
师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩?
师：为什么贝贝突然不害羞了?
师：贝贝遇到了什么事情?
师：你喜欢那一个贝贝?为什么?
(三)经验迁移。
请幼儿谈谈，如果你有一个同学象贝贝一样害羞，你可以怎么做?
活动延伸：
组织幼儿分组表演故事。
幼儿园中班语言教案设计方案5
活动通过故事情节鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝，后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动)，最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了，幼儿带着对鸟妈妈的留恋情感。了解在四委中爱护树木的各种方法，激发幼儿爱护树木的情感。
一、活动目标：
1、通过故事，引导幼儿知道树木的好处，懂得树木是需要爱护的，从而激发幼儿爱护树
木的情感。
2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。
二、活动准备：
自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。
三、教学过程
(一)听故事：
1、师：小朋友，幼儿园里飞来了三只鸟妈妈，它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼
儿园的树”后来告诉大家。
2、讲述完整故事。
3、故事后提问：你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?
师：鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影，一边听故事。
(二)看投影、听故事：
1、看第一段投影后提问：
(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?
(2)鸟妈妈们是怎么说的?
(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)
师：我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。
2、看第二段投影后提问：
幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?
小结：幼儿园的小朋友很喜欢小树，春天，小朋友帮小树松土;夏天，小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。
(1)师：在小朋友的帮助下，幼儿园的树长高了、长大了，我们一起把鸟妈妈们请回来，好吗?
(2)幼儿：鸟妈妈，鸟妈妈，我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!
3、看第三段投影后提问：
(1)瞧，鸟妈妈们飞回来了，我们来问问鸟妈妈，现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?
(鸟妈妈们依次飞回，幼儿问询)
①幼：蓝鸟妈妈，蓝鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?
②录音回答。
(2)哟，红鸟妈妈也来了，我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?
①幼：红鸟妈妈，红鸟妈妈，现在你喜欢我们幼儿园的树吗?
②录音回答。
(3)黄鸟妈妈飞来了，我们快叫住它。
①幼：黄鸟妈妈，黄鸟妈妈，现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?
②录音回答。
七、延伸活动：
师：鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树，真好，我们小朋友喜欢大树吗?为什么?
小结：树的本领真大，可以制造新鲜的空气，创造美丽的环境，还能挡住风沙、遮阳、抗洪水，提供各种原料，果树还能结果。
师：我们幼儿园里，四周围也有许多小树，我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)
结束：陈老师为小朋友准备了一些小工具，我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草，让小树快快长，长成一棵棵漂亮的大树，好吗?
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