高一化学上册教学工作总结范文
总结一般都是给领导看的，在总结提出自己的想法，有利于得到领导的支持，也有利于团结身边的同事，更好的开展工作。以下是小编给大家带来的几篇高中高一化学上册教学工作总结范文，供大家参考借鉴。
高一化学上册教学工作总结范文1
化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。怎样才能在教与学的统一中完成这个中心任务呢?通过对学生的研究，发现学生差别很大，主要表现在原有知识的基础上、学习方法上和信心上三方面。针对这种情况我采取以下分层教学对策：
一、 弹性调节难度
教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的发展。
二、加强方法指导
对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味;对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生积极思维，形成良好的学习习惯和方法。
三、课堂、课后有分别
不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，教师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。
在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，多做实验，联系生活，从各方面激发学生的学习兴趣，有时候适当利用课件加强教学直观性。注重课堂的节奏、容量大小，充分发挥教师语言的特点，形成以教师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生采取培优补差的方式。
四、 积极抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展
按照学校的要求，我积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成教学课件后共享，全备课组共用。每周至少两次的学生作业，全批全改，发现问题及时解决，及时在班上评讲，及时反馈;每章至少一次的学生实验，要求全体学生认真观察并记录实验现象，课后认真书写实验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有一定的知识覆盖面，有一定的难度和深度。
以上是我进行化学教学中的几点做法，我会在以后的教学中不断总结，向老教师学习请教，争取更大的进步。
高一化学上册教学工作总结范文2
一、教材分析：(结构系统、单元内容、重难点)
本学期教材为苏教版化学必修1的内容，共分四个专题：
专题1：化学家眼中的物质世界
专题2：从海水中获得的化学物质
专题3：从矿物到基础材料
专题4：硫、氮和可持续发展
专题1与初中衔接紧密，主要介绍学习研究化学的基本方法和思路，为后续三个专题元素及化合物知识的学习打下基础，专题1还涉及了化学计量方法的学习。
重点：物质的量、物质的量浓度，氧化还原反应、离子反应等，更多的则是元素化合物知识，通过元素化合物知识的学习，进一步来理解基本理论和概念，同时培养学生的实验能力和学习化学的兴趣。
难点：n、V、M、m、N、NA、Vm之间的转化关系，定量研究化学反应，氧化还原反应、离子反应方程式的书写、元素化合物知识的系统性
二、学生分析：(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)
我校高一年级有十个班，其中四个文科班，两个提前班，四个理科班。学生刚从初中进入高中，对化学的研究方法没有整体的认识，已能够用质量进行定量分析，接触的元素化合物的知识有限。学习过氢气、氧气和二氧化碳的制备，酸碱盐和少数的氧化物，四大基本反应类型，元素、化合物等基本概念。学生抽象思维能力正在逐步发展。
初入高中，一切都很新鲜，学生学习化学的兴趣较高，但是未形成规范，学习方法有待改善，纪律管理需要强化。
三、教学目的要求：
通过化学1的学习，初步掌握化学的研究方法和学习方法，纠正不良的学习习惯，初步形成元素化合物知识的结构系统，学会分析归纳总结。初步掌握基本的实验操作，并能应用于化学物质性质的研究，在实验过程中提高探究能力，知道化学是一门以实验为基础的学科。
四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施：
教师做到集体备课和课后反思，参加教学研讨活动，积极收集相关教学资源信息，学习最新的教学理论和教学方法，认真批改学生的作业，分析学生的各种反馈信息，及时调整教学计划，以学生为中心展开教学。
五、期末总结：
整个学期，教学进度符合要求，能够完成要求的教学内容。学生的学习呈现周期性的变化。初学物质的量时，完全不能接受一个全新的物理量。随着时间的推移，能够在习题和学习中不断理解物质的量，并能够应用物质的量解决问题。总体上能够达到预期的教学目标，完成教学计划。
对于教学的难点，学生的学习总是循序渐进的，所以不要求一步到位，而是像教材的编制一样，采用螺旋上升式的。在整个教学中，贯穿离子反应和氧化还原反应的原理，经常巩固复习提高。较多的反应和化学方程式，学生在记忆上有一定的难度，所以在平时上课要灌输书写化学反应的方法和规律。
如酸性物质和碱性物质不能共存，氧化性物质和还原性的物质不能共存，根据酸碱盐之间的反应和氧化还原的原理书写产物并配平化学方程式。教学难点的突破上比较困难，根据学生的认知规律，需要重复讲解复习。教学重点能够落实到位。
在期末复习中也发现较多的问题，比如一些概念：胶体、电解质、非电解质、强电解质、弱电解质、分散系等仍然有部分同学出现了遗忘，没能真正理解，在以后的教学中，要穿插前面的知识点，不断提醒学生去复习。
高一化学上册教学工作总结范文3
光阴似箭，岁月如梭，一年匆匆而过。为了进一步提高教学质量，取得更好的教学效果，对一年来的教学工作进行总结和反思。
一、积极主动靠兴趣
俗话说得好：兴趣是最好的老师。我们能掌握教学规律，因材施教，从开发非智力因素入手，运用直观、形象、生动的媒体创造情景，认真组织好每堂课的教学，从现实生活中选取一些典型、生动、有趣的事例补充教材，扩大学生的知识视野，让学生感到学习是一种乐趣和享受，能主动地、积极地学习。
在教学实践中，我们还深深地体会到，学生在学习中最大的兴趣、最持久的兴趣在于教师的教学方法是否有吸引力。以求学生对所学问题是否弄懂、学会，只有老师的教学能吸引学生的注意力，学生对所学的知识又能弄明白，他们对学习才有兴趣，课堂的教学才能得到顺利进行，老师的主导作用才能发挥，学生的主动性才能调动，才能收到较好的实际效果。在教学中，我们坚持面向差生，紧贴课本讲课。
讲课时，力求学生听懂听明白，对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重在基础知识。教法上采用小步子，步步到位的做法，让学生容易接受和理解，每次测验我们都控制试题的难易程度，尽量让学生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感觉，充分让学生感到学好化学并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能学好化学。
学生对一门科的兴趣来源于对老师的兴趣和对学科内容的兴趣。首先教师要注重自身的形象和内在的修养，让学生觉得可亲可敬。在言行上觉得你诙谐幽默风趣想和你亲近;在学术上治学严谨学识渊博值得尊敬;在学习和生活上对学生关心像益友更像父母。其次要及时尽量展示学科的魅力，通过设置合理的情景色彩让学生领悟体会化学与文学，化学与艺术，化学与生活，化学与社会，化学与环境等等的密切关系，充分激发学生对化学的兴趣，调动学习化学的积极性。
二、慎终追远重基础
俗话说：开头是成功的一半。认真分析学生课堂课后反馈中的问题，与他们是否准确理解和掌握基本概念、基础知识和基本技能有很大的关系。针对学生掌握的情况，及时调整教学的节奏和频率，避免了至少减少了学生消化不良的情况，减少差生面，使学生始终保持学习化学的兴趣和热情。
因为在教学中狠抓基础知识，就是抓化学课本知识，力求每章节每单元过关。由于学生的学习能力不同，学习基础不同，学生对化学知识的掌握能力，接受消化能力差异明显。因此针对不同学生因材施教，分层教学，提高课堂教学的实效性，尽量降低落后面。
三、能力提高重过程
俗话说：听过不如见过，见过不如做过。说的就是过程的重要性。例如化学用语是中学化学学习的重点和难点，使用化学用语的技能就要给学生充分的时间，按一条线元素符号—离子符号—结构示意图---电子式—结构式—化学方程式等等，进行分析、理解、对比来突破难点。
再如氧化还原的学习，给学生充分的时间，在讨论分析总结的基础上得出升失氧还—降得还氧的口诀，而不能直接告诉口诀。对于勒沙特列原理的理解和应用更是个难点，要反复的让学生体会平衡移动的精髓，在化学平衡中体会，在电离平衡中体会，在水解平衡中体会，经过多次不失时机的反复感受，化学思维方式逐渐渗透入每个学生的意识中，能力自然就提高了。
在教学中不能轻过程，重结论，机械的应用，死记硬背结论，轻视获取知识的过程和解题思路分析;而应该重视学习的过程，让学生掌握学习化学的基本学科思维方法。
四、化学真知重实验
俗话说：实践出真知。化学是一门实验学科，离开了实验就谈不上学习化学了。在课堂教学中，我们充分利用化学实验的优越性，认真组织好实验教学。在演示实验中，我除按基本操作要求进行示范操作外，还引导有目的的观察实验现象，并能设计一些问题，让学生在实验中观察和思考，引导学生根据实验现象探究物质的本质及其化学变化的规律。
我还结合教材内容，对实验进行增补，增强实验的效果，加强实验内容的实用性和趣味性，所以在化学教学中要抓住化学这门课的特征，通过实验教学激发学生学习化学的兴趣，帮助学生提高科学素养，形成化学理念，获得化学知识和实验技能，从而提高化学教学质量。
事实上，不管学生化学成绩好不好都对化学实验很有兴趣。利用这个优势引导学生观察分析实验现象，培养学生观察能力和分析能力，让学生在实验课上要勤动手多思考，善合作多严谨。通过海带提碘的实验过程，体会生活与化学的关系，增强化学学科的人文性。
通过气体制备实验的设计，体会设计的技巧严谨，增强化学实验的科学素养。多提供学生动手的机会，让学生体会实验探究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。
五、考好成绩重复习
孔子曰：学而时习之，不亦乐乎。做好期期末复习工作的好坏，是直接影响通考的成绩，所以期末复习工作，我们能做到有计划、有目的地进行。每个阶段，我们要复习什么内容，都做到心中有数，复习的练习题、测试题都严格筛选。
对不同层次的题目进行辅导和练习，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，适应通考题;对接受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，常利用中午课外时间给他们辅导，为提高通考的合格率，我们不断耕耘。同时，对于学生作业我们基本上做到全收全改，做好每次测评工作。从反馈回来的情况，及时了解学生对知识掌握的程度，做好辅导和改进的调控工作，为全面提高统考成绩而不断地进取。
高一化学上册教学工作总结范文4
全区纪律作风主体教育活动开展以来，我镇严格按照全区纪律作风主题教育活动的会议精神和文件的要求，紧紧围绕转变作风，提升效能等活动内容，认真安排部署，以解决干部思想方面、作风方面、纪律方面和工作效能等方面存在的突出问题为重点，狠抓工作作风转变，不断提升工作效能，强化考勤纪律监督，形成了一套加强教育、健全制度、强化监督的工作机制，纪律作风主题教育活动取得了一定的实效，现总结如下：
一、领导重视，组织得力
按照区上的统一安排部署，镇党委及时组织研究制定了《镇纪律作风主题教育活动实施方案》。成立了由镇党委副书记任组长的纪律作风主题教育活动领导小组，成立了领导小组办公室，召开了由镇村两级党员、干部、镇属单位党支部书记、负责人参加的动员大会，全面安排部署了我镇党员干部纪律作风主体教育活动工作，成立了两个督导组，分别对镇机关、镇属各单位和村级党支部、村委会进行督导，对存在的不足之处及时纠正，使得党员干部纪律作风的到了富有成效的开展。
二、强化学习，提高素质
为了做到党员干部集中学习与工作两不误，按照镇上安排，结 1
合每周星期一工作例会，组织广大党员干部集中学习，在集中学习同时，坚持平时自学。截至目前，我镇共组织党员干部学习10次，主要学习党的十七大精神和胡锦涛同志关于作风作风建设的重要论述以及《公务员法》,《中国共产党纪律处分条例》等法规和文件，并撰写心得体会，要求镇党委成员撰写一份不少于5000字的心得体会;镇上党员干部撰写一份不少于3000字的心得体会;村级党员干部撰写一份不少于1500字的心得体会。对所写的心得体会在党委、党员民主生活会上进行交流汇报，通过大家评议对个人剖析不深刻，整改措施不得力、不透彻的退回重写，直到在民主生活会上通过为止，并创办了学习专栏，供大家学习交流。
三、自我剖析，查找问题
从进入查找问题阶段以来，我镇通过发放意见表、召开党委民主生活会、党员干部座谈会、设立意见箱等形式，充分征求广大党员干部群众对领导班子和党员干部的意见建议，共发放征求意见表140份，撰写心得体会100余份。并对征求到的意见，进行了梳理汇总，要求形成书面材料，及时反馈给领导班子和个人，个人要撰写对照检查材料，要求根据征求的意见建议和自己在思想作风纪律方面存在的问题，认真对照检查，提出整改措施，明确努力方向和整改时限。 各单位认真开展自查自纠活动，通过设立意见箱，发放征求意见表的形式，广泛征求群众和服务对象的意见，并对意见进
行梳理分析归类，对干部思想方面、作风方面、纪律方面和工作效能方面存在的问题进行交流提醒，并公布于群众，促进改正提高。
四、深挖根源，狠抓整改
从广泛征求的意见来看，主要集中在下列几个方面：①个别党员干部宗旨意识淡薄，思想观念陈旧，安于现状，工作缺乏创造力和活力;②个别党员干部组织纪律性不强，特别是办理相关手续的服务窗口，存在着个别无人理事的现象，在一定程度上影响了政府对外的形象;③部分党员干部作风漂浮，不能深入群众调查研究工作中存在的问题，影响了工作质量和效果。④理论学习不够，导致部分党员干部在实际工作中，方法简单，不能够依法行政。
在整改工作中，我们立说力行，坚持了边查边整边改的原则，对能马上纠正的，立即整改，不能马上纠正的，制定了今后的整改措施并狠抓落实：一是抓学习，通过加强政治学习，提高责任感和服务意识。镇党委建立学习制度，将定期组织机关党员干部认真学习政治理论，学习党和国家新时期的方针政策，在全镇形成深厚的学习氛围;二是抓落实，通过完善制度建设，落实责任，规范工作程序，加强组织纪律;镇党委完善建立了干部考勤制度、领导工作去向登记公示、干部工作日志盘点、工作效能评比四项制度，重点对一些上班无故迟到、早退、脱岗、串岗、溜岗、开会到会后走、电话干部、通讯员干部、检查到平时工作不到等违反纪律、有损全
镇形象的行为进行重点督察，实现“人、岗、责”规范统一，形成一个务实、创新、高效的战斗集体。三是正作风，通过“四克服”、“四树立”， 转变工作作风，铸造基层干部新形象。一是克服一个“满”字，牢固树立奋发有为、奋力争先的赶超意识;二是克服一个“拖”字，牢固树立实现甘泉经济社会事业发展责任感;三是克服一个“懒”字，牢固树立雷厉风行、勇争一流的工作作风;四是克服一个“散”字，牢固树立齐心协力、团结奋进的团队精神。
五、创新工作，成效显著
在活动中，镇党委不断探索制度机制创新，把健全干部管理体制机制、营造良好的制度环境，作为解决突出问题和深层次矛盾的关键环节。在活动中紧紧围绕科学发展主题，结合以往作风教育活动的宝贵经验，具体提出了“一评比两公示两汇报”的制度机制创新内容。“一评比”即对全镇4个片，计划生育、环境卫生整治、信访维稳3个工作组的一周工作情况进行量化评比;“两公开”即科级领导日工作去向公示，一般干部考勤情况每月公示;“两汇报”即每两周召开全镇工作效能汇报点评会。
通过机制体制上的探索创新，使这次主体教育活动取得了实实在在的成效,有力促进了全镇各项工作的有序开展。一是全镇干部职工精神状态有明显的改善、能够按照组织纪律严格要求自己。迟到、早退、漏签到、签退的现象已经能够克服，上班热情，能积极投入
到工作中。二是大镇观念、团队意识增强。我们认识到要想能够更快、更好地完成我们的各项工作，各个站所、片之间的配合、协调还是很必要的，各个站所、片的成员能够走到一起，共同探讨协商解决我们面对的问题，推脱责任的现象明显减少，提高了我镇的办公效率。三是干部思想作风明显提高。进一步加强了干部职工的公仆意识和为人民服务意识。在理论知识方面，能够做到坚持学习，努力提高了自身的工作业务水平，能更好的服务于社会。
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