教科研年终工作总结报告格式（7篇）

时间：2023-01-16 11:43:53 由 13815520179 分享浏览次

教科研年终工作总结报告范文格式（7篇）

通过工作总结可以丰富个人专业知识，提高技能水平，增强发现问题和解决问题的各种能力。那么关于工作总结该怎么写呢?以下是小编整理的教科研年终工作总结报告，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

教科研年终工作总结报告格式（7篇）

教科研年终工作总结报告【篇1】

一学期的工作即将结束，本学期，我校全体语文教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务，现总结如下：

一、勤学——新课程标准为指针

语文课程标准全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系。为此，我们在开学初，组织教师学习新课程标准，使老师们明确《语文课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段、阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。本学期，在新课程标准的学习、贯彻、落实上各教研组走出了自己的路子，低年级的演讲交流、课文故事续编;中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

二、善思——教学展示为契机

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主、创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了教研组课题共研活动，在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。

1、更加重视语文教学的丰富内涵，重视提高学生的人文素质：把阅读教学作为学生、教师、文本之间对话的过程，尊重学生多样的阅读趣味，引导学生感悟和吸收作品的精华，丰富学生的精神世界。

2、更加突出了学生自主、合作、探究的学习方式，体现了对学习者的尊重，对学习规律的尊重和对学习方法的重视，体现了从单纯注重结果到注重学习方法的转变。体现了为学生终身学习和发展奠定基础的指导思想。

3、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。

4、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

教学的一次次实践，使每位教师真正从思想上认识到课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往互动的舞台;课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所;课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所;课堂不是教师行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。备课也好，教案设计也好，其目的都是为了把课上活，上好!

三、实干——常规教学持之以恒

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求、善问的良好学风的形成。

全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的.学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好过关质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段。

一分耕耘，一分收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

教科研年终工作总结报告【篇2】

回顾本学期的教研组工作，虽然因区教师发展中心的一些活动冲突耽搁几次，但还是实实在在去做好每一件事情。教研组的每一位成员工作都很踏实，每一次活动大家都能积极参与，共同探索，很好地完成了制定的工作计划，取得了一定的成绩。归纳起来有以下几点：

一、重学习

本学期我们教研组再次开展了学习《温州市小学各学科教学常规》之语文教学常规的活动，强化备课行为，强化核心问题和学生的学习活动和板书设计，结合区教师发展中心提出的“新常规新作业”的主题，在3月23日开展了新常规下的集体备课活动，以此为起点，展开落实以学生学习活动为中心的日常备课。

二、重课堂教学

如何去实践“学本课堂”?只有立足课堂，读透每个人每一节的课堂。本学期我们语文教研组9位老师分成三组，共有5人做了课例展示，其中杨贤明老师向全校老师做了课外阅读教学的引领，曾依蕾老师上了三次研讨课。不管研讨课还是课例展示，全体语文老师都会针对课例畅所欲言，帮执教老师把脉，共同寻找适合他(她)班级的做法，适合学生的方法，共同探索“学本课堂”。

龙湾区教科研论文、教学新苗评比是这学期两项重要的教学评比活动，虽然我们组没有全员参与，但大家还是为此付出了许多辛劳，取得的成绩也是可喜的：陈洪波老师双丰收，不仅在教育教学论文评比中获了奖，还评上“教学新苗”。为我们组本学期的教研工作增添了不少的光彩。

三、重常规检查

强化教学管理在鼓励语文教师们创造性工作的同时，不放松对其教学常规的指导和监督。本学期，语文组配合教导处进行了四次教学常规工作检查，内容包括是备课，教案是否有教学核心任务，是否以学生的学习活动为中心，学生作业的设计是否有创新，作业批改是否及时、认真等方面。每次检查结果都能及时反馈，每位老师总不断在反思中进步。

四、重过关检测

过关有助于学生自我学习的梳理，有助于后20%学生夯实基础。过关前，一至三年级的老师将过关内容提前知会每个学生，引导孩子自己去学习，准备。没有过关的孩子要重复过关，直到过关为止。在这过程中我们注重的是学习过程的引领，注重学习目标的达成。今后我们在让学还学这一块还会继续研究。

一学期来，我们语文组也取得了一些成绩，但也有不少问题，展望未来，任重而道远，我们已经准备好了行囊。求真务实，携手共进，不断进取;开拓创新，竭力促进教师专业化成长。

教科研年终工作总结报告【篇3】

光阴荏苒，转眼期末又至。回顾本学期的工作，语文组老师们群策群力，共同探讨教育教学困惑，分享成功教学经验，在校领导的全力支持下语文教研组工作得以顺利开展。现将本学期的具体工作按教研活动顺序总结如下：

1、期初根据学校工作的整体安排，认真制定教研组计划和备课组计划，明确本期工作的重点。

同时，组织大家学习语文新课程标准及最新的教育理念，在此基础上，每个老师结合学生身心特点制定出切实可行的教学计划，并在备课组活动上对所教教材的内容进行阐述分析，进一步明确本册教材的总体教学目标及教学重难点，使任课教师对自己所教教材有一个总体的把控。

2、按照学校工作安排，开学前两周开展推门公开课活动。

作为教研组长和备课组长，祁艳玲、刘瑞芳和我分别深入课堂听取了本组教师的推门课，深入课堂了解我校语文课堂的现状，发现课堂教学中的问题，明确本学期教学研讨的方向，并在x月研讨会上进行了总结发言。活动中，老师们都能抱着一颗平常心，积极准备，认真上课，从课前预习作业的布置、到课堂教学环节的设计以及多媒体课件的使用，每节课都彰显出老师们多年教学的智慧，听课老师都感觉受益匪浅。

3、开展“语文常态教学”的研究。

上学期每月一次的研课让老师们受益匪浅，本学期在此基础上增加了上课、听评课环节，采取了“提前备课、现场说课、集体评议、个人修改、课堂展示、集中评议、总结反思”的总体思路，让教师沿着“备课——评议——修改”这一螺旋式的渐进过程，达到教师间相互学习、取长补短、共同提高的目的。老师们做到了精心准备，虚心求教，热心参与研讨，敞开心扉交流，极大地促进了我校语文教学的研究，带动了学校语文教学的整体发展。

4、做好文明单位创建工作。

本学期，我们组负责的创建文明单位任务主要有社会主义核心价值观活动、道德讲堂、道德模范和身边好人评议活动。内容繁多，形式复杂，要求严格，但老师们毫无怨言，都能积极准备，协调开展工作，圆满完成了相关任务，受到领导们的肯定。

5、其他工作：

①配合教导处做好教学常规工作检查工作。

②开展组内课题研究，推进教学研究的深入发展。配合学校对本组省市级课题进行跟踪和督助，定期上交相关材料，按时完成阶段成果汇报工作。

③按要求语文组制定了三期黑板报。

④完成教导处安排的临时性工作：如研讨课的研课稿、上课教案、教后反思等资料收集工作，组内教师优秀反思和研课活动相关文字、照片的收集上报工作，以及期初听课小结、期中考试总结、期中、期末的卷面分析等各类资料的归类整理工作。

总之，一学期的语文教研工作取得了新的突破，总结出许多宝贵的教学经验。这些离不开老师们的积极参与，更离不开领导的支持与帮助。相信只要我们坚持正确的教学方向，坚定步伐，克服障碍，定会迎来一个全新的未来。

教科研年终工作总结报告【篇4】

本学年，我们语文教研组根据学校总体安排，明确工作目标，积极进取，团结协作，教研氛围浓厚，顺利地完成了各项教学教研任务。现总结如下：

一、抓好教学过程管理

第一，转变教育观念，加强理论学习。我们做到业务学习定时间、定地点、定内容，有重点地学习市教研活动精神，认真钻研《语文学科课程标准》等，进一步明确本年级的教学要求，把好减负增效关，加强师德修养。组内教师订阅了多种杂志《小学语文教师》和《小学语文教学通讯》等，通过不断地学习、交流，取长补短，进一步提高自身素质。同时，组内教师积极参加“课程改革与学习主题构建”的专题培训活动，认真完成培训作业。

第二，加强教研组的常规管理。教研组是学校落实教学工作，开展教学研究和提高教师业务水平的重要基地之一。为此，我们着力抓好“三严”“五认真”。“三严”是教学纪律严明，教学行为严谨，教学程序严格。“五认真”是：认真备课，认真上课，认真辅导，认真批改作业，认真组织考评。要求组内教师每学期听满10节课，并且每节课都要做好点评和总评。这学年我们共组织了6次的集体备课，4次的评课活动及多次反思交流会。在活动中教师注意“上挂下联，左右参与”，打破了年级的界限，同事之间互帮互助、共同探讨。教师都感到这样做大有益处，增加了相互间的学习机会，使理论更能联系实际。

二、深化课堂教学改革

课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有提高了课堂教学效率，才能切实提高学生的语文素养，减轻学生的负担。为此，本学期我们加强了教研组的常规活动，使活动化大为小，教研组各成员定时间、定内容、定形式开展教研活动。

第一，以“学习主题构建”为中心，以提高课堂教学效率为目的，认真开展每次教研活动。每节教研课的教案提前一周拿出，组内老师集中参与研究定案。课后，组内教师集中评课，针对上课情况发表自己意见以及其它观点，总结的反馈课堂教学中的得与失。

第二，按学校教学计划的要求，组内教师做到每学期听课“不少于10节，这学期，我们以“备课、上课、说课、评课”这“四课”为载体，形成浓厚、活跃的教研风气，切实把“四课”与落实教学常规，开展专题研究结合起来，努力突出抓好两个重点环节(备课、上课)，努力突破两个难点环节(说课、评课)。本学年，每位教师精心准备，为组内教师展示一堂公开课。从精心准备，说课，上课展示，反思这样一个过程，每一位教师都给自己定下了一个目标——上好这堂课。其他教师也是献言献策，精心打造一堂高效课。

三、提高教师教研水平

配合学校总体安排，为组内教师提供学习、提高的机会，不断提高他们的政治思想、业务水平、文化素质和组织教学、独立工作的能力。

第一，以“师徒结对”为纽带，努力形成教研合力。老教师带青年教师的工作，已纳入正轨，有序地开展“传、帮、带”。而青年教师也给自己加压，不断吸收他人之长。这样不仅加快了青年教师的成长过程，而且加强了队伍的建设，使教研组老、中、青三代形成一股教研合力。

第二，组内教师认真参加进修和培训等学习活动。

第三，组内每一位老师根据自己的教学心得都积极撰写论文。

四、培养学生综合素养

本学期本教研组以培养学生综合素养为出发点，开展了许多活动，如半命题作文比赛、写字比赛、科幻画比赛、漫画创新赛等等。这些活动的开展留给我们很多的思考——学生是学习活动中最活跃的小主人，也是的受益者。他们主动参与，乐于探索，勤于思考。作为教师，要多为他们创造这样一个氛围、一个情境，使他们的创新精神和实践能力得以培养。

总之，当前课堂教学是素质教育的主阵地，我们必须深化课堂教学改革，以科研为先导，以教研组建设为载体，全面提高自身教育教学素质，全面提高学生的语文素养。但是我们还面临着许多问题，亟待解决：如我们的科研水平和能力的不足，课题研究还缺乏一定的深度，这些还需要在今后的工作中不断寻求新途径、新方法，不断地完善和提高。

教科研年终工作总结报告【篇5】

时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，本教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据学期初的教学工作计划，以新课程改革和学习教学策略为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有计划，有步骤地进行课堂教学。规范管理，全面提高教学质量具体总结如下：

1、教师们认真学习《基础教育课程改革纲要》、《小学课堂教学策略》、《义务教育课程改革实施方案》和《小学语文课程标准》，引导教师领会素质教育、主题教育、创新教育的深刻内涵，强化重视三个转化、三个想到。三个转化即把新课程的要求转化为各课的指道思想，把教材中的知识体系转化为各课的依据，把教材内容的训练转化为培养和提高学生能力途径;三个想到即想到以教师为主导，以学生为主体的重要性，想到教为不教、学为不学的教学目的，想到对学生创新意识、和创新能力的培养。

2、规范教研组日常教研活动和检查制度。有计划、有步骤、有组织地开展教研活动，严格落实教研的时间和地点，做到责任到人(教研组每周一次教研活动)。开学初明确了教研组的教案编写、作业设计批改、课外阅读等若干规定，学期中配合教导处进行教学计划、作业设计批改、教案编写等方面检查，及时与老师交流反馈，使学校教学常规朝严谨、有序、规范的方向推进。

3、加强集体备课力度。针对同一教学内容的教学特点，开展集体备课，老师们在各自备课的基础上进行说课定稿，形成集体备课教案。本学期配合学校教导处三次对各位老师的备课、作业情况进行了比较全面的检查。并在教研组内对检查情况进行及时反馈。

4、立足课堂，抓好常规，通过互相听评课课、观看录像课等方式，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。以此促进我组老师的课堂教学水平和语文教学质量的全面提高。本学期，我们教研组组织了五位教师进行了先导课讲课的活动，并参加了学校组织的优质课讲课评比活动，课前上课教师能够认真备课，本年级组教师积极发表意见，提出各种建议，上课的老师主动学习，并不断改进自己的课堂教学，形成了浓厚的教研氛围，并认真写出总结和反思，促进自己的提高。使每节课都取得了满意的效果。

5、开展阶段阅读竞赛、写字比赛、以竞赛形式促进了学生学习积极性的提高。

6、在教法上，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。牢固树立工具性与人文性的语文本质观，着眼重视三维目标为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程.方法.情感.态度和价值观坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系;倡导自主、合作、控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。

7、组织各种语文实践活动。一系列的活动使学生明白：生活中处处皆语文。

8、复习阶段，大家也是共商策略，办公室内，时常洋溢着团结互助，群策群力的气氛，有的老师遇到上课过程中突发的教学或学生方面亟待解决的问题，办公室内的老师都会出谋划策，一起帮助解决教学问题和学生思想问题。

总之，本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，认真地工作。在这一学期里，我们付出，我们收获，增添了几分经验，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着勤学、善思、实干的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。沿着学无止境、教无止境、研无止境的方向努力。对此，我们充满信心。争取在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。

教科研年终工作总结报告【篇6】

这学期，在学校教导的统筹安排下，在全体教师的大力支持、帮助下，本学期我校的语文教研工作圆满结束，取得了相应的成绩，为了使今后的教研工作更有效地为提高教育教学质量服务，全面提高教师的业务技能，同时也使自己得到更大的提高，所以根据我校的教研工作实际，作如下总结。

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组注重加强教师的校本培训工作，多渠道地对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强《小学语文课程标准》的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，共开展语文公开课3次，每次活动，我们都认真抓好组织说课，听课，评课、诊断、总结。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师结合前半期得失及下半期的安排，写一次教学反思等。

三、教学常规检查常抓不懈，落实到位

为了使教学工作规范化，制度化，条理化，教研组协助教务处及时对教师的教学常规工作进行检查。通过督促、检查教师们形成了良好的工作习惯，都能及时完成各项任务。

四、重视校际教研交流，搭建教师分享、交流与讨论的平台。

本学期，我校有幸邀请到了松林小学骨干教师赵福琴来我校授课，指#工作总结# 导语文课堂教学。

五、教研组工作存在的不足：

1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。

3、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够。

六、下一步工作的设想：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要上路，就有收获。

教科研年终工作总结报告【篇7】

本学期我学片英语教研工作围绕中心学校开展的各项工作为主题，加强教育教学管理，优化课堂教学，结合我们学片的实际情况，积极地开展教学研究，取得一定的成绩，现总结如下：

一、建立教研制度，落实常规要求

1.加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。坚持每周四下午的业务学习制度，组织教师认真学习《教学大纲》《中小学英语教学》等有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学VCD结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。

2.充分发挥备课组的作用，认真抓好备课小组的工作。积极开展教育教学研究活动，深入钻研教材，积极开展教育教学研究活动，深入钻研教学大纲，明确教材编写意图，备写好每一堂课的教案，做到“功在课堂，利在课后”，本学期开展五次校性教案作业月检查，并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励。

二、提高认识，浓厚教研氛围。

随着教育的不断改革，我们认识到教学研究，不但能促使教师的信息意识与信息能力发生显著的变化，而且能促使教师的教育实践活动发生性质上的变化，是学校可持性发展的不竭动力。因此，互相学习，共同进步的良好学习风气在我校蔚然成风，在期初制定工作计划时，许多教师都争先恐后地报要开教学观摩课，展示自己的才华。如吕海燕老师满腔热情，积极参与，精心备课，努力进行创造性的拟写教学设计，在教学设计及课堂的教学过程中，对学生的启发引导，反馈交流中体现了不同的风格。如教学《whatcolourisit》一文，她深入钻研教材，围绕课文的重点，难点和关键，精心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的认识得到升华，学习主动性得到了提高，教学效果良好。

三、以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台

教研组的活动，能有效地激活学科的教学研究，营造互动式对话的氛围，引起教师个体之间的反思与共鸣，帮助教师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。本学期教研组本着活动宜精不宜滥的原则，精心组织了下列活动：

1、“教学设计——说课评点——课堂实践——评课研讨”开放式教学系列研讨活动。本学期，我们本着学校教学发展为本，教师业务发展为本，学生多元智能发展为本的主导思想，要求教师要上好五节课（推门课、示范课教研课、、探究课、汇报课）以教学活动为载体，为教师提供展示自我的平台。

2、开展教师论坛活动：围绕新课程标准下，以教师教学行为和学生学习方式的转变为重点，以《我与课改同行》为主题，谈教师的真实体会，议课改中的热点、焦点问题，解教育教学中的难点问题。

3、“师徒结对”培养青年教师。青年教师是学校未来的生力军，学校将继续为青年教师提供各种岗位练兵活动，安排好师徒接对活动本学期要求我们的青年教师在“课改”中，必须率先更新教学观念，提升学习品位，做“课改”的先行者，努力做好：①自我研读，做好笔记。②带着问题广泛收集相关资料，不断解决新问题。③借助现代教育技术手段，提倡青年教师网上学习和积极交流。④本学期上一堂足以反映自身水平的公开课。⑤认真做好“师徒结对”工作，明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。⑥期末写出一篇有较高质量的教学经验反思或案例剖析。⑦力争在相关学科竞赛中脱颖而出，取得好成绩。

4、积极参加教研室组织的活动。回顾过去，展望未来。在中心学校全体领导的关心和支持下，我们将来义无返顾，加强教研，不断总结教育教学研究经验，全面提高教学质量。为新世纪培养优秀人才做出更大的贡献。