幼儿教师师德师风的心得

时间：2023-08-25 13:31:36 由马琰分享浏览次

幼儿教师师德师风的心得(通用5篇)

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幼儿教师师德师风的心得篇1

幼儿教师师德师风心得体会

师德是教师的灵魂，是搞好教学的前提保证，是教师的立身之本。作为教师我们要在日常教学中发挥模范表率作用，注意自己的行为举止、言谈风貌。教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，教师要从小事做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，孩子会“亲其师”，“信其道”，进而“乐于学”。

1.首先，作为一名合格的教师，要认真学习教师职业道德规范，要结合教师职业的独特性，认识和坚持高尚的职业道德。教师职业的独特性决定了教师道德的特殊性和重要性，教师的职业道德是一种职业道德，是教师在从事教育教学活动中应该遵循的道德规范和行为准则。

2.其次，要不断加强理论学习，将理论学习贯穿在整个职业生涯中。教师道德理论的学习是教师职业道德教育的重要内容，也是教师职业道德教育成功与否的重要条件之一。加强教师职业道德教育，提高教师的道德素质，只靠个人力量是不够的，只有加强教师之间的合作，才能提高教师道德素质，提高教育质量，最终赢得社会、家长和学生的信任。

3.最后，要不断反思自己的职业行为，不断探索新的教育方法，提高自己的教育水平。作为一名幼儿教师，在教育教学工作中，要坚持“以人为本”的理念，关心每一个学生，尊重每一个学生，让学生感受到教师的关怀和呵护，促进每一个学生健康、快乐地成长。

总之，作为一名合格的教师，必须始终坚持以德为本，以德立身，以德立学，以德施教，以德育人。只有这样，才能赢得社会、家长和学生的信任，成为一名优秀的幼儿教师。

幼儿教师师德师风的心得篇2

幼儿教师师德师风心得体会

1.关心、热爱幼儿。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”能够说，教师关心学生，爱学生，是教师最基本的道德素养，也是教师最基本的工作。关心学生，不仅在学习上关心，还要在生活上关心。平时，我们总会看到这样的现象，有些教师不注意检点自己的行为。如有的老师经常暴露不满，牢骚满腹；有的老师有时迟到早退、训斥学生、体罚学生；有的老师对差生视而不见等等。这些不良现象，都说明有些教师并不具备崇高的教师道德素质。教师对学生的爱，是滴滴甘露，是教师职业的阳光，它能够给孩子以温暖和力量，促使他们去健康地成长。

2.尊重每位同事。

同伴的支持是教师工作的重要成分。有一位优秀教师说过：“为了实现小溪的梦想，我教了我的同事们，我们共同追求着同一个梦想。”尊重和支持同事，是教师处理人际关系的原则。在与同事相处的过程中，教师会遇到各种各样的问题，如与同事发生了误会，对同事产生了敌意，或与同事的观点产生分歧等，这都需要教师用良好的师德去处理。我的一位老师曾经对我说过：“无论是对待同事还是对待领导，都要尊重，要有礼貌，这是最基本的修养。”

3.正确处理与家长的关系。

教师与家长的关系，是教师与学生关系的重要外围环境，所以，教师必须正确处理与家长的关系。首先，要尊重家长。教师与学生家长，在教育好学生问题上，地位是平等的，都是以教育好学生为共同的目标的，要在平等的位置上交流意见，相互沟通，不能摆老师的架子，要学会换位思考，体谅别人的情感，不要简单粗暴，要在解决问题的过程中展现教师的个人魅力。其次，要及时向家长反映孩子在学校的表现，表扬孩子的闪光点，真诚地与家长交流，找到能感动家长的语言，打动家长的心，使他们能与教师通力合作，帮助孩子健康成长，这样的教师才是一位受欢迎的教师。

4.要勇于认错，虚心学习。

其实很多事情，不是我们做不出，而是我们不愿意去做，或不好意思去做。在处理人际关系中，往往会因为对方的身份、地位、阅历、性格等特点，选择不适合的沟通方式和方法，而使自己处理问题陷入僵局，甚至四面楚歌。所以，我们在处理人际关系时，不要固执己见，要及时修正自己的观点，勇于承认错误，虚心学习别人的长处，才能不断进步，成熟起来。

总之，良好的师德师风不是一蹴而就的，也不是看书看出来的，而是需要教师不断提高自己的道德修养，不断的学习，不断的反思，才能日臻完善，作为一名教师我们要遵守教育法，教师法，教师要爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦。

幼儿教师师德师风的心得篇3

幼儿教师师德师风心得体会

1.关心、热爱幼儿。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”幼儿有着天然的向师性，对于他们，教师的话是最圣神的，教师是他们心目中最完美的偶像。教师关心学生，对学生做出表率，这样有利于树立教师威信。家长和教师相互配合，才能使幼儿不断进步，健康成长。

2.尊重每一个幼儿，与每一个幼儿建立平等、和谐的关系。

幼儿园内班级众多，幼儿个体差异较大，有优秀生、一般生、较差生之分，因此难免在日常教学工作中遇到各种各样的突发状况，不太可能按照老师教的方法去执行，幼儿也会经常提一些意想不到的问题，或是表现“捣蛋”的行为，对于这种情况，我认为，教师与学生之间建立平等、和谐的关系是非常重要的。尊重每一个幼儿，与每一个幼儿建立平等、和谐的关系，这既是幼儿教育常识，也是教育艺术。

3.教书育人，管教管导，针对幼儿。

幼儿教师不同于其他教师，不能只是教知识，而是要从多方面，全方位关心和照顾幼儿。因此，我努力做到全心全意为幼儿服务。另外，教学也是双方面的问题，不但幼儿要学，老师也要学，只有教幼儿的同时不忘记自己也在学习。才能真正让“幼儿学会学习”。

4.严格要求幼儿，注重家园结合。

教师不应该对幼儿进行有偿教学。教师是幼儿心目中的“权威性”人物，一举一动都会对幼儿产生潜移默化的影响。因此，教师的每一句话、每一个行动都会幼儿产生深刻的影响。所以，在开展幼儿园教学活动时，我严格要求幼儿，同时，我也严格要求自己，要求幼儿做到的，自己首先要做到，要求幼儿讲文明礼貌，我首先做到不骂人、不打人、不讲粗话；要求幼儿讲卫生，我首先做到经常跟幼儿一起打扫卫生，要求幼儿遵守纪律，我首先做到每节课都不迟到，上课能保持良好的秩序；要求幼儿认真学习，我首先做到备课认真，教具准备充分。

总之，在今后的工作中，我将继续本着“学高为师，身正为范”的原则，认真工作，勇创佳绩。

幼儿教师师德师风的心得篇4

幼儿教师师德师风心得体会

教师是人类灵魂的工程师，教育是立国之本。中华民族之所以能够历经磨难而不衰，有赖于一代又一代人素质的提升。作为教师，我们的作用非凡，责任重大。教师的师德是教师的基本素质，是教好书、育好人的重要保证。只有照亮了别人，才能燃烧自己。面对后进生，我们不能放弃，不能歧视，而是要付出更多的时间和精力，多一份关心，多一份爱护。

一、对教师职业道德的内涵认识

教师职业道德，是教师从事教育职业所应当遵守的道德规范以及在这基础上形成的比较稳定的道德观念、行为规范的总和。它是对从事教师劳动的教师所应当具有的道德观念、道德情操、道德品质和道德行为的具有概括和要求的，是教师道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的综合。教师职业道德是社会道德的重要组成方面，是社会道德在教师职业领域的具体体现，也是社会道德发展水平的重要标志。教师职业道德不仅可以成为教师们向上求真的精神力量，而且可以成为激励教师为培养现代化人才而辛勤工作的不竭源泉。

二、热爱学生，是教师职业道德的核心

我们的教育对象是学生，教师是为学生服务的。所以，在教育工作中，只有尊重学生的人格，平等、公正地对待学生，才是伦理的，才是道德的。教师尊重每一个学生，学生也就会尊重教师。这种互相尊重的人格准则是师生平等的基本依据。教师与学生平等，是要从观念上而不是从形式上实现，因此，改变教师与学生的不平等关系，应该从教师做起，教师首先要实现观念上的平等，只有这样，才能正确对待每一名学生，尊重学生，也才能赢得学生的尊重。因为，教师职业道德的核心就是热爱学生。

三、教师的职业特点和教师的职业责任

教师职业具有高度的职业责任性。教师职业的劳动对象是具有能动性的教育对象，教师的职业责任就是对教育对象的责任。教师职业责任就是按照教育规律、青少年身心发展规律和青少年成长的客观需要，对教育对象进行合乎社会要求的教育，以培养他们成为社会所需要的人。教师的职业责任是社会使命和职业责任的统一，体现了教师职业的本质。

教师职业具有高度的职业示范性。教师是教育者，又是普通人，他们有许多社会角色，对待不同的角色，就要有不同的行为。学生不仅是教师的教育对象，而且也是教师的“教育工具”。教师在要求学生做到之前，首先自己要做到，要言行一致，表里如一，为人师表，以人格魅力去感染学生。

教师职业具有高度的职业稳定性和职业延续性。教育是人类社会最古老的职业之一，它的存在和发展是社会和教育发展的必然结果，它的存在和发展是社会和教育发展的必然结果。随着社会的发展，对教师职业的要求越来越高，教师职业的稳定性也就不断增强。在人类社会发展的进程中，教师职业具有长期性、持续性的特点，因此，教师职业在历史上一直是稳定的职业之一。

四、用《教师职业道德》武装自己

用《教师职业道德》武装自己，努力提高自己的道德修养。我们每天履行着教书育人的职责，对学生既要有慈母般的爱心，又要有严父般的责任心；既要做知识的传授者，又要做学生生活的导师和品德的引路人。所以，教师的道德素质比教师的业务素质更为重要。

五、以身作则，做学生的榜样

“学高为师，身正为范”。在职业道德方面，教师要以身作则，做学生的榜样。教师职业道德本身就是一种强大的力量，它不仅能够提高教育教学质量，而且可以强有力地影响学生的道德品质。因此，教师必须注意自己的道德修养，处处以身作则，成为学生和社会公认的道德楷模。

总之，教师职业道德是一种特殊的社会意识形态，它与社会政治、经济有密切联系，具有时代特征，它随社会政治、经济、科技、文化的发展而不断丰富完善。作为一名教师，我们要认真学习《教师职业道德》，不断提高自己的道德修养，为人师表，作一名合格的、可爱的教师。

幼儿教师师德师风的心得篇5

幼儿教师师德师风心得体会

1.关心、热爱幼儿。

高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”幼儿有着天然的向师性，对于他们，教师的话是最圣神的，教师是他们心中高无尚的权威，他们对教师无比信任，教师的言行，会影响他们的成长，教师的爱，会让孩子感到快乐，感到欣慰，感到激励，感到老师是最可信赖的人。只有当教师关心幼儿，热爱幼儿，才能真正地幼儿教育好幼儿。

2.树立终身学习的理念。

人们常说：“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”，甚至有人把教师比作成“红烛”，燃烧了自己，照亮了别人。这是对教师的赞扬，也是对教师的期望。教师的职业是神圣而光荣的，担负着培育下一代的重任，教师职业又是艰苦而辛劳的，教师以其所特有的智慧，担负起教书育人的重任，教师以其本身就是一本教科书，起着榜样和示范的作用。

3.谦虚、好学，善思。

学而知之，学无止境。不断的学习是教师专业成长的必由之路。在新课程改革的浪潮中，教师要有一种紧迫感，应先学一步，多学一点，学深一点。要乐于学习，善于学习，主动学习。要把学习作为一种政治责任，一种精神追求，作为提高个人素质的必要手段。

4.乐于奉献，实现自我。

奉献是世世代代进步人士、有志之士的追求，是作为教师的基本素质之一。在我们的教师队伍中，很多教师担负着几十人的教学任务，工作十分辛苦，但她们始终保持乐观主义精神，以奉献为精神支柱，以不言苦、不言累为人生信条，不计个人得失，甘心像红烛一样燃烧自己，照亮别人。她们把教学看成了事业，把学生看成了自己的孩子，勤勤恳恳，任劳任怨，精益求精。

5.团结协作，严于律己。

“学高为师，身正为范”。教师的人格魅力能赢得学生的尊敬。同事之间团结协作是一种美德，它既可形成合力，共同奋斗，又可相互勉励，共同提高。在群众中，教师不能搞特殊化，不能凌驾于同事与群众之上。只有严于律己，宽以待人，才能获得大家的尊重。

总之，学习师德师风建设精神，在学习中丰富知识，修养品德，传承美德，在实践中锻炼自己，成就人生。