汉语拼音实用教程(全套）

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汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具。小学一年级要求学生准确掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，能够默写声母、韵母，抄写音节，学会拼音方法，并能准确地拼读音节。针对这一要求，第一视频教程分享了这部汉语拼音实用教程。想快速掌握标准汉语拼音的小朋友速速来第一视频教程观看吧!　

汉语拼音是一种很抽象的表音符号，教师单纯的教读音认形状，学生很容易混淆
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汉语拼音实用教程(全套）视频简介：

汉语拼音是识字、学习普通话的有效工具。小学一年级要求学生准确掌握23个声母，24个韵母和16个整体认读音节，能够默写声母、韵母，抄写音节，学会拼音方法，并能准确地拼读音节。针对这一要求，第一视频教程分享了这部汉语拼音实用教程。想快速掌握标准汉语拼音的小朋友速速来第一视频教程观看吧!　

汉语拼音是一种很抽象的表音符号，教师单纯的教读音认形状，学生很容易混淆，难以接受，因而产生厌学情绪。那么，怎样让一年级小学生爱学汉语拼音呢?笔者认为，汉语拼音教学要遵循实用性与趣味性相结合的原则，将教学与识字、阅读教学有机地结合起来，防止进行枯燥、单调的汉语拼音背诵和练习，让学生对学习汉语拼音感兴趣，从而能够兴趣盎然满怀信心地学习。下面笔者谈谈在汉语拼音教学中采用的几种方法。

(1)用表扬法，调动学生学习汉语拼音的积极性。教师的表扬能够唤醒学生的学习热情，调动学生学习的积极性，这对一年级小朋友来说更加明显。在教学汉语拼音中，我特别注重表扬的效果，时刻关注着每个一学生，不时的用“你读得真准”、“你写得真漂亮”、“上课你多认真听讲啊”，等等，用这些鼓励的话来表扬学生，肯定学生，激发他们的学习兴趣。为了让表扬真正达到目的，我还把表扬落实到实物上，有时给学生送上一朵漂亮的手工红花，有时是一张我亲手画的图画，有时是一个鲜艳的五角星贴纸，还有时是一片信手捻来的我赋予它特殊意义的黄树叶，这些别出心裁的奖品让学生们在枯燥的汉语拼音课中兴致勃勃，兴趣浓烈，整个课堂气氛生动活泼，师生关系融洽。

(2)采取游戏法，让学生轻松地学到汉语拼音知识。在教学汉语拼音中，我善于抓住孩子们好玩的天性，把知识教学与趣味游戏有机结合在一起，在学生学习的过程穿插玩，让他们在玩的同时轻松地学到了汉语拼音知识，学习效果比教师单纯的讲解要好得多。例如在“送拼音宝宝回家”的游戏中，我把一些声母、韵母和音节打乱，混杂在一起，让学生把它们准确地送回同一类别的“家”。在“摘苹果”游戏中，我在黑板上画了一棵大苹果树，上面贴满了写有拼音字母的大苹果，请学生上来分类摘下贴到旁边的大篮子上。生动形象的大苹果吸引了孩子们的目光，刺激着他们的感官，激发了他们的学习兴趣。此外，还有“开火车”、“找朋友”等游戏，也能激发学生的学习热情，使他们体会到学习汉语拼音的快乐，让他们更期待上汉语拼音课。

(3)讲故事，吸引学生学习的注意力。爱听故事是孩子们的天性。在枯燥单调的汉语拼音教学中，加入内容丰富、生动形象的儿童故事，不但可以吸引学生的注意力，激发他们学习的积极性，还可以加深记忆力。在教学j、q、x与ü相拼时，我设计了这样的故事：有一天，j、q、x三个小朋友一起要去公园玩，路过小i的家门口，看见小i自己在门口玩，就叫小i一起去公园玩。它们一路上唱着跳着可开心了。这时小ü看见了，也跑过来说要跟他们去，急得都哭了。j、q、x说，你先擦掉眼泪，我们就带你去公园玩。小ü连忙擦掉眼泪，和j、q、x手拉手一起去公园玩了。在老师声情并茂的讲述中，孩子们听得津津有味，栩栩如生的故事情节让他们记得容易记得牢，有时甚至还能模仿编故事呢。

(4)编顺口溜，激发学生学习的兴趣和信心。根据一年级学生自身特点，一些简单直白、朗朗上口的顺口溜能激发他们学习汉语拼音的兴趣，并且容易记得住。反之，老师冗长抽象的讲解，经常让他们一知半解，糊里糊涂。针对孩子们形象思维较丰富的特点，我把一些拼音符号编成顺口溜或让学生自己编顺口溜，让学生感到汉语拼音简单直白，不仅容易学会，而且也好记，满足他们学习的成就感，激发他们的学习兴趣和信心。如在教学m和n时，我指导学生充分发挥他们的想象力，让他们编出了顺口溜：两个门洞mmm，一个门洞nnn。在f与t的比较中，他们编出了顺口溜：拐杖fff和伞柄ttt。针对d和b形状的特点，他们编出了顺口溜：左下半圆ddd，右下半圆bbb，等等。通过编顺口溜或儿歌，学生的学习积极性大大提高，纷纷举手发言，展示自己的智慧。在生动活泼的汉语拼音课堂中，孩子们乘着想象的翅膀，自由地翱翔在汉语拼音的世界里，收获着成功的喜悦。

更新时间：2014-05-29 11:28