写好高中英语作文的技巧和方法
考生向要写出一篇好的作文,最忌语言枯燥无味,好的习作文章语言应该生动形象。运用好写作手法拿高分就不是问题了。接下来是小编为大家整理的写好高中英语作文的技巧和方法，希望大家喜欢!
写好高中英语作文的技巧和方法一
一、 从词汇入手，强化短语写作
有研究表明，词汇学习可以促进英语水平的提高(文秋方，1998)。培养和提高学生的英语写作能力应从词和句入手，抓好基础训练。英语是结构语言，具有其自身的固定搭配、习惯用语和基本句型(陈立华，20_)。而《牛津高中英语》教材大量的词汇和地道的生活语言、任务型编排体系以及文本体裁的多样性，为“写”提供了基本素材。教师可根据不同话题的写作要求，采用不同形式的方法对学生进行写作基础训练。比如：关键词和短语写作训练法，即教师根据本单元的写作话题，每天精心选择2～3个词组或句型，让学生做翻译和造句练习;一周之后，让学生运用这些词组和句型进行写作。通过这种训练方法，既可以培养学生的写作能力，又可以提高写作的效率，还可以帮助学生掌握一些习惯用语和句子结构，从而提高学生遣词造句的能力。
二、抓好基本句型的训练，促进写作
书面表达题是由许多句子组成的，句子是写文章的基础。要完成书面表达题，首先要从句子入手，指导学生如何用句子表意。从语言形态学的角度看，英语属于分析型的语言，它有较为固定的基本句型、稳定搭配、俗成短语等，要想在写作中用好它们，必须加强这方面的基本训练。
首先，要加强五种基本句型的教学训练。几乎所有的英语句型都是这五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型，熟练掌握这五种基本句型。五种基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想象力。
其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强学生利用各种句子进行一意多种表达的训练。
最后，充分利用教材，对学生进行基本语感的训练。
三、从阅读入手，培养写作表达技巧
阅读与写作密不可分，阅读是写作的基础，是搜集素材、学习词汇句型和新颖表达方式的源泉。因此，教师应想方设法把阅读与写作结合起来，利用教材训练学生的写作技能，在阅读能力的培养过程中融入多种形式的写作技能训练，将写作教学贯穿于阅读教学中。笔者采用了如下方法：
1.利用教材，开展改写
在完成阅读教学，学生基本掌握文章内容的基础上，笔者进一步指导学生改写文章。改写要求学生注意人称、时态、直接引语、间接引语、遣词造句和谋篇布局等方面的变化，充分理解课文内容，认真思考，写出语言得体、内容完整的文章。例如：《牛津高中英语》模块6 Unit 2What Is Happiness to You?的Reading部分是一篇以对话采访形式出现的课文，在采访过程中，嘉宾Dr.Brain以体操运动员桑兰的经历为例，谈到他对幸福的理解。在完成阅读教学后，笔者要求学生用第三人称写一篇介绍桑兰的作文，并鼓励学生引用课文中描述桑兰的经典词汇和例句。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its; She was happy to devote herself to gym?鄄nastics等。通过这些训练，学生既加深了对课文的理解，又运用了所学重点词汇，同时学生的写作技能得到了实际的锻炼。
2.模仿范文，鼓励仿写
写的过程实际上是模拟读者阅读的过程;而阅读也是模拟写作的行为(戴军熔，20_)。教师可给学生一篇与书面表达体裁和题材相同的范文，让学生通过阅读完成类似话题的.写作任务。例如：《牛津高中英语》模块1 Unit 3 Looking Good，Feeling Good的写作话题是保持健康。笔者从英文报刊上选择一篇有关如何科学合理地减肥、健身的报道，先让学生在课堂上进行限时阅读，然后提问学生：Which do you think is more important，looking good or feeling good? How would you keep fit?Why?等。学生通过模仿阅读材料的结构进行写作。通过阅读带动写作，由知识的输入到知识的输出，提高了学生表达的条理性和连贯性，为学生提供了写作策略和技能。
四、培养学生用英语写作的习惯
“临渊羡鱼，不如退而结网。”如果仅仅掌握了写作技巧，熟背了大量文章，不亲自动手实践还是不行的，没有一成不变的文章让你照搬。《英语课程标准》指出：基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。因此，我们要遵循“一切为了运用”的原则，提倡和鼓励学生亲自实践，动手写作，用英语给亲人、朋友、老师写信，用英语写日记，或用英语写便条，写留言短信，还可以用英语与老师谈心或反映情况，或给老师写每周情况报告或总结。只有将所学内容适时地运用于实际生活，才能内化成自己的能力。
五、重视写作的规范化训练
起始阶段的写作训练，培养学生良好的写作习惯非常重要。首先，书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。同时对各种文体特点、格式要清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的书面表达。其次，写作过程要规范。一般来说，短文写作都要有以下步骤：审清题目要求;确定写作要点;选好动词，搭好句子骨架;有效连接，使短文结构紧凑;认真检查，保证卷面整洁。对学生进行写作模式的训练，这样看起来比较麻烦，但避免了反复，养成了好的写作习惯。
总之，随着新课改的实施和近几年高考(微博)评分标准的完善，对学生的书面表达能力提出了新的要求。作为高中英语教师，在教学中要根据不同时期学生的具体情况采取相应的教学方法，灵活多样地开展英语写作教学，有效调动学生的积极性，定能使学生厚积薄发，写出行文通顺、流畅、有文采的佳篇妙作来。
写好高中英语作文的技巧和方法二
1.Simile 明喻
明喻是将具有共性的不同事物作对比.这种共性存在于人们的心里,而不是事物的自然属性.
标志词常用 like, as, seem, as if, as though, similar to, such as等.
例如:
1>.He was like a cock who thought the sun had risen to hear him crow.
2>.I wandered lonely as a cloud.
3>.Einstein only had a blanket on, as if he had just walked out of a fairy tale.
2.Metaphor 隐喻,暗喻
隐喻是简缩了的明喻,是将某一事物的名称用于另一事物,通过比较形成.
例如:
1>.Hope is a good breakfast, but it is a bad supper.
2>.Some books are to be tasted, others swallowed, and some few to be chewed and digested.
3.Metonymy 借喻,转喻
借喻不直接说出所要说的事物,而使用另一个与之相关的事物名称.
I.以容器代替内容,例如:
1>.The kettle boils. 水开了.
2>.The room sat silent. 全屋人安静地坐着.
II.以资料.工具代替事物的名称,例如:
Lend me your ears, please. 请听我说.
III.以作者代替作品,例如:
a complete Shakespeare 莎士比亚全集
VI.以具体事物代替抽象概念,例如:
I had the muscle, and they made money out of it. 我有力气,他们就用我的力气赚钱.
4.Synecdoche 提喻
提喻用部分代替全体,或用全体代替部分,或特殊代替一般.
例如:
1>.There are about 100 hands working in his factory.(部分代整体)
他的厂里约有100名工人.
2>.He is the Newton of this century.(特殊代一般)
他是本世纪的牛顿.
3>.The fox goes very well with your cap.(整体代部分)
这狐皮围脖与你的帽子很相配.
5.Synaesthesia 通感,联觉,移觉
这种修辞法是以视.听.触.嗅.味等感觉直接描写事物.通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。
通感技巧的运用，能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果。比如：欣赏建筑的重复与变化的样式会联想到音乐的重复与变化的节奏;闻到酸的'东西会联想到尖锐的物体;听到飘渺轻柔的音乐会联想到薄薄的半透明的纱子;又比如朱自清《荷塘月色》里的“ 微风过处送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”。
例如:
1>.The birds sat upon a tree and poured forth their lily like voice.(用视觉形容听觉，鸟落在树上，由它发出的声音联想到百合花)
鸟儿落在树上,倾泻出百合花似的声音.
2>.Taste the music of Mozart.(用嗅觉形容听觉)
品尝Mozart的音乐.
6.Personification 拟人
拟人是把生命赋予无生命的事物.
例如:
1>.The night gently lays her hand at our fevered heads.(把夜拟人化)
2>.I was very happy and could hear the birds singing in the woods.(把鸟拟人化)
7.Hyperbole 夸张
夸张是以言过其实的说法表达强调的目的.它可以加强语势,增加表达效果..
例如:
1>.I beg a thousand pardons.
2>.Love you. You are the whole world to me, and the moon and the stars.
3>.When she heard the bad news, a river of tears poured out.
8.Parallelism 排比, 平行
这种修辞法是把两个或两个以上的结构大体相同或相似,意思相关,语气一致的短语.句子排列成串,形成一个整体.
例如:
1>.No one can be perfectly free till all are free; no one can be perfectly moral till all are moral; no one can be perfectly happy till all are happy.
2>.In the days when all these things are to be answered for, I summon you and yours, to the last of your bad race, to answer for them. In the days when all these things are to be answered for, I summon your brother, the worst of your bad race, to answer for them separately.
9.Euphemism 委婉,婉辞法
婉辞法指用委婉,文雅的方法表达粗恶,避讳的话.
例如:
1>.He is out visiting the necessary. 他出去方便一下.
2>.His relation with his wife has not been fortunate. 他与妻子关系不融洽.
3>.Deng Xiaoping passed away in 1997. (去世)
10.Allegory 讽喻,比方(原意“寓言”)
建立在假借过去或别处的事例与对象之上，传达暗示，影射或者讥讽现世各种现象的含义。
英文解释：an expressive style that uses fictional characters and events to describe some subject by suggestive resemblances; an extended metaphor 摘自英语专业《大学英语教程》一书
这是一种源于希腊文的修辞法,意为"换个方式的说法".它是一种形象的描述,具有双重性,表层含义与真正意味的是两回事.
例如:
1>.Make the hay while the sun shines.
表层含义：趁着出太阳的时候晒草
真正意味：趁热打铁
2>.It's time to turn plough into sword.
表层含义：是时候把犁变成剑
写好高中英语作文的技巧和方法三
一、引出开头
1.It is well-known to us that……(我们都知道……)==As far as my knowledge is concerned, …( 就我所知…)
2.Recently the problem of…… has been brought into focus. ==Nowadays there is a growing concern over ……(最近……问题引起了关注)
3.Nowadays(overpopulation)has become a problem we have to face.(现今，人口过剩已成为我们不得不面对的问题)
4.Internet has been playing an increasingly important role in our day-to-day life. It has brought a lot of benefits but has created some serious problems as well.(互联网已在我们的生活扮演着越来越重要的角色，它给我们带来了许多好处但也产生了一些严重的问题)
5.With the rapid development of science and technology，more and more people believe that……(随着科技的迅速发展，越来越多的人认为……)
6.It is a common belief that……==It is commonly believed that……(人们一般认为……)
7.A lot of people seem to think that……(很多人似乎认为……)
8.It is universally acknowledged that + 句子(全世界都知道...)
二、表达不同观点
1.People's views on……vary from person to person. Some hold that……However, others believe that……(人们对……的观点因人而异，有些人认为……然而其他人却认为……)
2.People may have different opinions on……(人们对……可能会持有不同见解)
3.Attitudes towards (drugs)vary from person to person.==Different people hold different attitudes towards(failure)(人们对待吸毒的态度因人而异)
4.There are different opinions among people as to……(对于……人们的观点大不相同)
三、表示结尾
1.In short, it can be said that……(总之，他的意思是……)
2.From what has been mentioned above, we can come to the conclusion that……(从上面提到的，我们可以得出结论……)
3.Taking all these factors into consideration, we naturally/reasonably come to the conclusion that……(把所有的这些因素加以考虑，我们自然可以得出结论……)
4.Hence/Therefore, we'd better come to the conclusion that……(因此，我们最好的出这样的结论……)
5:There is no doubt that (job-hopping)has its drawbacks as well as merits.(毫无疑问，跳槽有优点也有缺点)
6.All in all, we cannot live without……,but at the same time we must try to find out new ways to cope with the problems that would arise.(总之，我们没有……无法生活，但同时我们必须寻求新的解决办法来面对可能出现的新问题)
四、提出建议
1.It is high time that we put an end to the (trend).(该是我们停止这一趋势的时候了)
2.There is no doubt that enough concern must be paid to the problem of……(毫无疑问，对……问题应予以足够重视)
3.Obviously ,if we want to do something … it is essential that……(显然，如果我们想要做么事，很重要的是……)
4.Only in this way can we ……(只有这样，我们才能……)
5.Spare no effort to + V(不遗余力的 )
五、预示后果
1.Obviously，if we don't control the problem, the chances are that……will lead us in danger.(很明显，如果我们不能控制这一问题，很有可能我们会陷入危险)
2.No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that ……(毫无疑问，除非我们采取有效措施，否则我们很可能会……)
3.It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation(很紧迫的是应立即采取措施阻止这一事态的发展)
六、表示论证
1.From my point of view, it is more reasonable to support the first opinion rather than the second.(在我看来，支持第一种观点比第二种更有道理)
2.I cannot entirely agree with the idea that……(我无法完全同意这一观点)
3.As far as I am concerned/In my opinion,……(就我来说……)
4.I sincerely believe that……==I am greatly convinced (that)子句.(我真诚地相信……)
5.Finally, to speak frankly, there is also a more practical reason why ……(最后，坦率地说，还有另外一个实际的 )
七、给出原因
1.The reason why + 句子 ~~~ is that + 句子 (...的`原因是...)
2.This phenomenon exists for a number of reasons .First,…….Second,…….Third，……。这一现象存在有很多原因的，第一……第二……第三……
3.For one thing,…… For another thing，…… ==On the one hand,……On the other hand……一方面……另一方面……
4.I quite agree with the statement that……The reasons are chiefly as
follows.我十分赞同这一论述，即……。其主要原因如下。
八、列出解决办法和批判错误观点做法
1.The best way to solve the troubles is……解决这些麻烦的最好办法是……
2.As far as something is concerned,……就某事而言，……
3.It is obvious that……很显然……
4.It may be true that……but it doesn't mean that……可能……是对的，但这并不意味着……
5;It is natural to believe that……but we shouldn't ignore that……认为……是自然的，但我们不应忽视……
6.There is no evidence to suggest that……没有证据表明……
九、表示好处和坏处
1.It has the following advantages.它有如下优势
2.It is beneficial/harmful to us.==It is of great benefit/harm to us.它对我们有益处
3.It has more disadvantages than advantage.他有很多不足之处
十、表示重要、方便、可能
1.It is important(necessary/difficult/convenient/possible)for sb to do sth.对于某人做……是……
2.It plays an important role in our life.
十一、采取措施
1.We should take some effective measures.我们应该采取有效措施
2.We should try our best to overcome/conquer the difficulties.我们应该尽最大努力去克服困难
3.We should do our utmost in doing sth.我们应该尽力去做……
4.We should solve the problems that we are confronted/faced with.我们应该解决我们面临的困难
十二、显示变化
1.Some changes have taken place in the past five years.过去五年发生了很多变化
2.Great changes will certainly be produced in the international communications.在国际交流中理所当然会发生很多大的变化
3.It has increased/decreased from…to…他已经从…增加/减少到…
4.The output of July in this factory increased by 15%.这个工厂7月份产量以增加了15%
十三、表明事实现状
1.We cannot ignore the fact that……我们不能忽略这个事实……
2.No one can deny the fact that……没人能否认这个事实……
3.This is a phenomenon that many people are interested in.
4.be closely related to ~~ (与...息息相关)
十四、进行比较
1.Compared with A,与A比较
2.I prefer to read rather than watch TV.
十五、预示后果
Obviously, if we don’t control the problem, the chances are that … will lead us in danger.
很明显,如果我们不能控制这一问题,很有可能我们会陷入危险.
No doubt, unless we take effective measures, it is very likely that …
毫无疑问,除非我们采取有效措施,很可能会……
It is urgent that immediate measures should be taken to stop the situation.
很紧迫的是,应立即采取措施阻止这一事态的发展.
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