高中语文作文课如何上

时间：2024-03-02 03:55:20 由 Zhangruotong 分享浏览次

　　高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。下面是小编为大家整理的关于高中语文作文课如何上，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!

　　1高中语文作文课如何上

　　一、借鉴美文，习得写作方法语文教材中有许多文质兼美的文章，我们可以借鉴那些无论在结构上还是文辞上都很出色的文章，指导学生体会作者辞藻的美、文章的意境，通过借鉴，学生可以亲身感觉文字的能量，了解作者的写作思路，学习作者的写作方法。

　　借鉴素材包含古典诗词、古今小说、短小的散文等，作文教学中，教师可鼓励学生模仿作者的写作手法 (如文章的选材、构思、立意、修辞、表现手法等)进行自己的思考创新。

　　如：学习了朱自清的《荷塘月色》后，教师可布置一篇写景的作文，要求学生模仿《荷塘月色》的写法，巧妙运用修辞方法抓住景物的主要特征，运用“定点换景”的方法描写景物，并在此基础上进行创新，创作出一篇出色习作。

　　这种情况下，学生在模仿时有法可循，既降低了写作的难度，又收到了明显的效果。

　　二、自评互改，在修改中提高学生的作文能力 “好文章是改出来的。

　　”这句话说得不假，但这里的“改”不是教师改，而是学生自己学会修改。

　　课程标准在教学建议中也明确提出要：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。

　　”“要引导通过学生的自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。

　　”所以，我们教师也应该把批改作文的权力交给学生，让学生有一个修改作文的空间，使之在作文修改中提高自己的作文能力。

　　2高中语文的教学方法及作文课怎么上

　　一、培养学生的写作兴趣

　　兴趣是最好的老师，如果教师能够引导学生对写作产生浓厚的兴趣，势必可以提高写作教学的效果。对于每一个高中学生而言，高考是最重要的难关，教师、学生都将所有的时间、精力放在如何提高高考成绩上，而对语文作文教学的重视度不高，这也是导致高中生写作兴趣低下的主要原因。高中语文教师应充分认识到作文教学的重要性，端正学生的学习态度，在实际教学过程中，应采用多种教学方式，激发学生的写作兴趣和写作积极性。教师应可以多给予学生一些肯定和赞扬，这样可以使学生心理得到安慰，增强自信心，更加执着于作文写作。比如在批阅学生作文时，教师应仔细修改，在发现学生的亮点时，一定要在旁边备注，“good”、“用得妙”、“很好”等嘉奖性的词语。其次，教师还可以定期组织一些作文比赛活动，这样也有利于激发学生的学习兴趣，也可以营造一种良好的学习氛围，提高作文教学的有效性。

　　二、引导学生多阅读，积累素材

　　高中作文相对于初中作文而言，更加有深度，而且广度更广。就近几年学生的高考作文来看，很多学生的作文写得比较空洞，都是泛泛而谈，缺乏新意。在高考紧张的考试氛围下，想要创作出一篇出色作文，并不仅仅是要靠灵感，更重要的是需要自己平时的积累，只有自己肚子里面有货，才可以在看到题目时能够文思泉涌，思考问题时也更加全面。因此，教师在日常教学活动中应引导学生多阅读，在日常生活、学习过程中学会观察，不断积累写作素材。首先，教师应将写作教学和阅读教学联系起来，在阅读过程中引导学生学习作者的文章布局和结构、文字的表达方法。可以在阅读文章后布置一次随堂练习，让学生将自己刚刚阅读过程中所学的知识能够灵活运用，变成自己的东西。同时，教师应向学生推荐《读者》、《最小说》、《小小说》等有利于提高学生语文写作水平的杂志、书籍，并且要求自己在阅读的过程中，留意一些名言警句或者是自己觉得非常精彩的语句、段落，并做好笔记，慢慢积累写作素材。

　　3高中语文作文课怎样上

　　1、建立开放的阅读观

　　回到写作的本原，写作不就是一种表达吗?也即写作就是用文字记载与刻画自己对生活的认识、感受和期待。每个人都有自己的生活，有生活就会有写作。有些学生将写不好作文简单地归因于生活的单调与枯燥，认为每天过“三点一线”式的生活不可能写出生动的内容来。殊不知作文水平的高低最终还是取决于心灵表达的深浅与厚薄。所以要起真正提高写作水平，就要扩大自己的写作空间。空间大了，材料丰富了，写作也就容易了。“读万卷书，行万里路”，从古至今都是文人追求的一种上佳境界。所以一定要建立开放的阅读观，既要关注课内，更要关注课外。让学生在课外书籍中，构建自己的精神家园。我们应该认识到让学生多读实际是让学生与智者对话、与作家交朋友，是用最好的精神食粮滋养他们干涸的心灵。

　　2、建立开放的写作观

　　通过多读，学生积累的素材多了，就不会把作文视为苦差事。教师给学生布置的练笔形式要不拘一格，日记、随笔、作文、摘录美文……，要坚持一周一练。练书法三日不练手生，写作文亦如此。巴金老先生曾说过“只有写才会写”，语文老师可让学生写自己想写的话，即“我手写我心”，减少束缚，给学生自由表达的空间，让作文成为学生乐于表达的家园，让作文成为学生私人化的事情，让他们说真话、说实话、说心理话。当然，作为语文老师还要注意维护学生的尊严和隐私。