六年级上册语文第二单元知识点归纳
2023六年级上册语文第二单元知识点归纳
六年级是小学生小升初的关键期，这阶段的学习很重要，那么六年级上册语文第二单元有哪些知识点?下面是小编为大家整理的关于六年级上册语文第二单元知识点归纳，欢迎大家来阅读。
小学六年级上册语文第二单元的知识点
一、易读错的字
大渡(dù)河 日寇(kòu) 晋察冀(jì) 手榴(liú)弹
抡(lūn)起 山涧(jiàn) 冰雹(báo) 栏(lán)杆
隆(lóng)隆 旗帜(zhì) 检阅(yuè) 坦(tǎn)克
仇(chóu)恨 距(jù)离 砸(zá)开 悬崖(xuán yá)
沸腾(fèi téng) 汇(huì)集
二、易写错的字
寇: 下面的半包围结构的里边是“ ”。
爆: 右下角是“氺”。
隆: 右边中间有一横。
三、会写词语
七律 山崖大渡河长征远征万水千山五岭逶迤磅礴铁索
岷山 三军尽开颜千里雪日寇晋察冀副班长手榴弹抡圆
全神贯注 下棋悬崖热血沸腾山涧冰雹屹立喜悦不屈奋战
险要 斩钉截铁攀登居高临下粉身碎骨雹子眺望壮烈豪迈
惊天动地 政府外宾一盏灯栏杆汇集爆发宣布旗帜检阅制服坦克距离隆隆声发射预定排山倒海就位宣告雄伟
肃静 语调完毕一致高潮次序
四、多音字
仇 强 曾
五、形近字
六、近义词
远征—远行等闲—平常 逶迤—蜿蜒
磅礴—恢弘云崖—山崖 屹立—挺立
攀登—攀爬崎岖—凹凸 沉着—从容
擎着—举着诞生—出生 瞻仰—敬仰
陆续—持续挺立—矗立 汇集—汇聚
雄伟—宏伟璀璨—绚烂 黑魆魆—黑乎乎
斩钉截铁—当机立断排山倒海—翻江倒海
粉身碎骨—肝脑涂地徐徐上升—冉冉上升
昂首挺胸—抬头挺胸震天动地—惊天动地
惊天动地—震天撼地千钧一发—岌岌可危
七、反义词
难—易细—粗 暖—寒 喜—愁 远—近 闲—忙
逶迤—笔直崎岖—平坦 屹立—坍塌 擎着—放下 诞生—逝世
瞻仰—蔑视陆续—中断 汇集—分散 开始—结束 肃静—嘈杂
光明—黑暗璀璨—暗淡 排山倒海—风平浪静
斩钉截铁—拖泥带水粉身碎骨—完好无损 昂首挺胸—垂头丧气
惊天动地—风平浪静 震天动地—无声无息
八、词语搭配
1. 动词搭配：
(腾)细浪 (走)泥丸 (沉着)地指挥
(全神贯注)地瞄准 (横七竖八)地躺着 (斩钉截铁)地说
(静静)地照耀 (紧紧)地包围 (轻轻)地划着火柴
(聚精会神)地读书 (默默)地沉思
2. 形容词搭配：
(险要)的地形 (亲爱)的战友
(崎岖)的山路 (磨盘大)的石头
(叽里呱啦)的叫声 (胜利)的喜悦
(壮烈豪迈)的口号声 (坚强不屈)的声音
(排山倒海)的掌声 (庄严)的宣告
(雄伟)的声音 (鲜红)的国旗
(飘拂)的声音 (雷鸣般)的掌声
(强有力)的语调 (热烈)的欢呼
(雪白)的帽子 (各式各样)的炮
(五颜六色)的火花 (千千万万)的灯火
(深深)的回忆 (激烈)的围歼战
(茂密)的沙柳林 (著名)的战斗英雄
(微弱)的亮光 (漆黑)的夜空
(璀璨)的华灯 (震天动地)的爆炸声
(黑魆魆)的围墙 (猛烈)的阻击
(微弱)的亮光 (千钧一发)的时刻
九、词语归类
1.“动词+ 名词”式的词语：腾细浪 走泥丸
2. 含有近义词的词语：
昂首挺胸 斩钉截铁粉身碎骨 惊天动地 五颜六色 四面八方
3. 含有反义词的词语：
惊天动地 横七竖八转危为安 大同小异
4. 形容黑的词语：漆黑 乌黑 黑魆魆
十、句子积累
1. 比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
2. 对仗：金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
3. 神态、动作描写：
(1)班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。
(2)副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。
(3)胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。
4. 场面描写：丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。早上六点钟起，就有群众的队伍入场了。人们有的擎着红旗，有的提着红灯。进入会场后，按照预定的地点排列。
十一、考点提示
1. 背诵《七律·长征》、日积月累中关于“爱国”的名言。
2. 积累含有近义词或反义词的词语。
3.《狼牙山五壮士》既有每一位战士的描写，也关注了人物群体，掌握这样写的好处。
4. 掌握《开国大典》中怎样运用点面结合的方式进行场面描写。
5. 习作“多彩的活动”要写清楚活动的过程，把印象深刻的部分作为重点来写;写活动场面时注意点面结合;写出这次活动中的体会。
六年级上册语文第二单元练习题
一、选择正确读音。
qiáng()
qiǎng()
桑娜勉强
二、读拼音，写词。
hòu huǐ shēn yín shēn ào chú chuāng
()()()()()()()()
bǒ jiǎo zhèng zhuàng dōu fēng xiàn mù
()()()()()()()()
hū xiào xiōng yǒng fēi jiàn bǎo yòu
()()()()()()()()
三、比一比，组词。
勺()撕()梧()
灼()嘶()捂()
汹()凑()狂()
凶()揍()逛()
四、改正错别字。
宾仪馆() 晚联() 倒眉()
碰璧() 幼雉() 象皮()
拘瑾() 漾慕() 魁捂()
顾昔() 报怒() 爱带()
五、把词语补充完整。
心惊肉() ()涌澎湃 此起()伏
自言自() ()作自受 囫囵()枣
忐忑()安 ()光粼粼 张冠()戴
恍然大() ()经风霜 一本()经
六、词语连线。
呼啸的道理 稚气的波涛
纯真的`光芒 繁重的热泪
灼灼的寒风 轰鸣的劳动
深奥的友谊 激动的童声
七、句子沙龙。
1.宇宙空间大得很
改成反问句：
2.暴风雨应该来得更猛烈些
改成感叹句：
3.鲜血把士兵的头部、胸部染线了
改成被字句：
八、阅读。
我们想要一个没有战争和武器的星球
我们要除掉破坏和疾病
我们不想再感到憎恨、饥饿
我们不想无家可归
我们要废除这一切
1.解释词语
憎恨：
无家可归：
2.这一切包括：
3.这一诗歌片断的主题是：
九、作文。
题目《我最好的朋友》(可以不写人)
小学六年级语文上学期第二单元同步检测练习
一、看拼音写字，注意书写工整、正确。(8分)
xián nì xiè fèn
头()()时针 机()()土
méi juān shíyù
()瑰()赠侵()领()
二、下面词语全对的一组是()。(3分)
A、集思广益、目瞪口呆、独出心栽、实事求是
B、群策群力、出人意料、标新立导、发愤途强
C、举一反三、各抒己见、古为今用、迎难而上
D、触类旁通、无独有遇、饶有趣味、炎黄子孙
三、请把下列的词语补充完整，并按要求各写两个词语。(12分)
()有成效坚持不()司空见()革故()新
舍本()末风华正()不()下问百()成钢
表示专心做事的成语：、;
表示品德高尚的成语：、。
四、选择恰当的词语填空。(8分)
鼓励鼓舞
1、万户那种勇于实践的探索精神，使人们的内心深处受到了极大的()。
2、老师经常()我们，遇到了困难，要勇于克服。
结果结论
他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，()证明谢皮罗的()完全正确。
五、选择正确答案的序号填在括号里。(3分)
“真理诞生于一百个问号之后”意思是：()
A、在前人的基础上深入研究，经许多人的探索，就能解决问题，发现真理。
B、敏锐地发现问题，坚持不懈地思考，才能深入地解决问题，发现真理。
C、当你产生了一百个问题后就找到了真理。
六、按要求完成：(9分)
1、把下列词语组成通顺的语句。
实现了中国人民梦想“神舟五号”载人飞船遨游太空的
2、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句)
3、只要我们都讲卫生，健康和疾病就有保证。(修改病句)
七、判断下面的说法是否正确。(6分)
1、“眼花耳鸣”和“花花绿绿”中“花”的意思相同。()
2、“千年梦圆在今朝”中“千年梦”指中国人飞离地球，遨游太空。()
3、谢皮罗教授把“?”拉直变成“!”证明了漩涡与地球的自转有关。()
八、课外积累(5分)
通过本组课文及课外的学习，我认识了科学家：、;我对科学精神有了具体的感受，我能用这几个词来说说对科学精神的认识，如：尊重事实、一丝不苟、、、。
九、阅读积累与运用(44分)
(一)、读课文，按要求答题。(20分)
这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，他坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求，是玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。在工作卓有成效的同时，镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得眼花耳鸣，浑身乏力。皮埃尔不幸早逝，社会对女性的`歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的，变成物理学的一个新的，变成一条条，她变成了科学史上。
1、“卓”字用音序查字法应查;用部首查字法应查。(2分)
2、按课文内容填空。(4分)
3、“这点美丽的淡蓝色的荧光”指的是。(2分)
4、“玛丽居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。”中“伟大自然发现”指的是，而玛丽居里发现人生的意义是
(4分)
5、请把这段话中你最喜欢的一句话画上横线，并把你的体会写下来。(4分)
6、居里夫人在科学事业上贡献了一生，她美丽健康的容貌隐退，变得眼花耳鸣，浑身乏力。你觉得这样值得吗?请谈谈你的看法。(4分)
(二)、用心品读短文，回答问题。(24分)
很多年以前的一个寒夜，在吉尼亚北部，一个老人等在渡口准备乘船过河，寒冷的冬季小霜雪使他的胡子像上了一层釉，看来他的等待似乎是徒劳的。刺骨的北风使他的身体冻得麻木僵硬了。
突然,他听到沿着冰冻的羊肠小道上传来了有节奏的由远而近的马蹄声，怀着焦急的心情，他打量着几个骑马的人依次从他身边过去了。待最后一个骑手经过他时，老人站在雪中僵直得像一尊塑像，就在将要擦身而过的一瞬间，老人突然看着那人的眼睛说：“先生，您是否让一个老人和您骑一匹马共行?你知道，单凭用脚走，人是很难通过这一段路的。”
骑者勒住了马，回答：“确实是这样，上来吧!”看见老人根本无法移动他那冻得半僵的身体，骑手跳下马来帮助老人上了马，骑手不仅把老人驮过河，而且送他到他要去的地方，那里有数英里远。
当他们走进一座小而舒适的村舍时，骑手的好奇心(促进促使)他问道：“先生，我注意到你让其他几个人过去而没有请求帮助，而当我经过使你却留住了我，借用我的马，我很奇怪这是为什么，在如此一个寒冷的冬夜，您却等待在这里并截住了最后一个骑手，如果我拒绝您的要求并把您留在这儿，结果会是什么?”
老人慢慢的下了马，以一种惊奇的目光看着骑手，回答说：“我已经在这里等了一些时间，但我以为我知道谁有更好的美德。”老人继续说道“我仔细观察几位骑手，立即看出他们没有关心我的处境，这时候就是我求他们帮忙也无济于事。但是，当我仔细一看您的眼睛，仁慈和同情之状的相当明显的。我知道，当时当地，您的友好态度是我得到了这样一个机会，使我在最需要的时候能得到帮助。”
那暖人肺腑的评价深深触动了骑手，“您的评价把我形容得太伟大了。”他告诉老人，“可能我以前在从事自己的事情上过于(忙碌匆忙)，所以我对别人需要安慰和怜悯的帮助太少了。”说完这些，那名骑手——托马斯杰斐逊总统调转马头，踏上了通往白宫的路。
1“僵”用音序查字法应，用部首查字法应查部。(2分)
2、请把文中不合适的词划去。(2分)
3、请把本文的主要内容简要地写在下面的横线上。(3分)
4、从第一自然段中找出描写老人被冻的样子的句子画上横线。(3分)
5、面对这位被冻的老人，骑手是怎样做的?请用波浪线划出(3分)
6、老人是怎样分析骑手的眼神的?他为什么等到最后一个骑手才寻求帮助?(4分)
7、你喜欢文中的骑手吗?他具有怎样的品格?(4分)
8、给短文加上一个合适的题目：(3分)
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