人教版四年级上册数学第三单元测试题
人教版四年级上册数学第三单元测试题可打印
试题是学校或各主办方考核某种知识才能的标准。那么关于四年级上册数学单元测试卷怎么做呢?以下是小编准备的一些人教版四年级上册数学第三单元测试题，仅供参考。
人教版四年级上册数学第三单元测试题
一、直接写出得数(10分)
32×3=5×18=500×5=240×5=50×90=
130×7=38×100=45×20=80×700=150×60=
二、填空(共19分)?
1.一个因数是500，另一个因数是70，积是()。(1分)?
2.小轿车每小时行驶80千米，那么2小时行驶了()千米。在这道题目里的80千米/小时是小轿车的()，2小时是行驶的()，可以写出一个数量关系式是：()×()=()(5分)
3.学校每天节水约12千克，请估算一年能节水()千克。(1分)?
4.最大的三位数乘最小的两位数的积是()。(1分)
5.三位数乘两位数，积可能是()位数，也可能是()位数。(2分)
6.下列各数你是怎样估计的?(2分)
(1)《格林童话》有593页，大约是()页。(整百数)
(2)四(1)班学生的平均身高是139.7厘米，大约是()厘米。(整数)
7.(3分)每小时行110千米每小时行900千米每秒行5千米
速度是：速度是：速度是：
8.在下面的〇里填上“>”、“<”或“=”。(4分)
21×40〇210×423×30〇10×69
210×30〇217×34180×40〇178×39
三、计算(共36分)?
1.先估算，再连线。(5分)
29×302211×39498×2142×302297×22
约10000约9000约8000约6000约12000
2.下面的计算对吗?请把错误的改正过来。(6分)
3.在每组中任选一题算出积，然后再直接写出余下的积。(9分)
64×5=
64×50=
640×50=
16×4=
160×4=
16×400=
240×5=
24×5=
24×15=
4.竖式计算。(16分)
(1)149×12=(2)504×72=
(3)598×23=(4)690×31=
四、解决问题(共35分)
1.山羊有多少只?(5分)
2.一辆运载救灾物资的'火车，速度是160千米/小时。它从A城到B城不停地行驶了2天，一共行驶了多少千米?(5分)
3.一篇演讲稿有5000个字，小红每分钟能打106个字，她52分钟能打完这篇演讲稿吗?(6分)
4.(7分)
5.庆祝“六·一”儿童节，学校买来一些花装扮校园，价格如下表。(12分)
花的种类 盆数 每盆价钱(元)
白菊花 264 12
黄菊花 125 13
杜鹃花 98 15
(1)买黄菊花付了多少元?
(2)一共买了多少盆花?
(3)从表中你还能提出什么数学问题?并解答。
四年级数学知识点和重难点
(一)数与计算
(1)亿以内数的读法和写法。
计数单位“十万”、“百万”、“千万”。相邻计数单位间的十进关系。读法和写法。数的大小比较。以万作单位的近似数。
(2)加法和减法。
加法，减法。
接近整十、整百数的加、减法的简便算法。
加、减法算式中各部分之间的关系。求未知数x。
(3)乘、除数是三位数的乘、除法。
乘数是三位数的乘法。积的变化。除数是三位数的除法。商不变的性质。被除数和除数末尾有0的简便算法。
_乘、除计算的简单估算。
乘数接近整十、整百的简便算法。
乘、除法算式中各部分之间的关系。求未知数x。
(4)四则混合运算。
中括号。三步计算的式题。
(5)整数及其四则运算的关系和运算定律。
自然数与整数。十进制计数法。读法和写法。
四则运算的意义。加法与减法、乘法与除法之间的关系。整除和有余数的除法。
运算定律。简便运算。
(6)小数的意义、性质，加法和减法。
小数的意义、性质。小数大小的比较。小数点移位引起小数大小的变化。小数的近似值
加法和减法。加法运算定律推广到小数。
(注：小数如果分段教学，可以把小数的初步认识安排在前面的适当年级)。
(二)量与计量
年、月、日。平年、闰年。世纪。24时计时法。
角的度量。
面积单位。
(三)几何初步知识。
直线的测定。测量距离(工具测、步测、目测)。
射线。直角、锐角、钝角、平角、_周角。垂线。画垂线。平行线。画平行线。
三角形的特征。_三角形的内角和。
(四)统计初步知识
简单数据整理。简单统计图表的初步认识。平均数的意义。求简单的平均数。
(五)应用题列综合算式解答比较容易的三步计算的应用题。
四年级上册数学教学工作计划
一、 学情分析
经过三年级的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱，应不断提高学生的思维能力，增强学生素质。
二、教学内容
本册教材包括下面内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角等。
三、教学目标
1、认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步发展数感。
2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
3、认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。
4、认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。
5、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的应用。
6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学措施
1、以学生已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。
2、教学内容的展开尽量注重知识的形成过程。
3、注重体现自主探索、合作交流的学习方式，在探索交流中注重拓宽思路、挖掘多种方法。
4、数与计算的教学要重视发展学生的数感，体现算法多样化，同时熟练掌握基本方法，努力提高计算能力，培养学生认真计算仔细检查的习惯。
5、注重培养学生的应用意识和用数学解决问题的能力。
6、对个别接受能力较弱的学生及时进行辅导。
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