小学低年级语文标点符号误用_易错知识点

　　今天小编给大家带来小学低年级语文标点符号误用合集，希望可以帮助到大家。

　　顿号误用

　　顿号表示句内最小的停顿，常用在并列的词或词组之间。容易出现下列误用现象。

　　01

　　约(概)数间误用顿号

　　小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和……

　　【点拨】这儿“三、四”是约(概)数，不应有顿号。

　　02

　　并列数字之间缺顿号

　　这项任务由三四班共同完成。

　　【点拨】由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

　　03

　　集合词语间误用顿号

　　“高招”期间，有关部门一定要把好大专院、校的收费关。

　　【点拨】“大专院校”是集合词语，已约定俗成，不能断开。另如，“工农兵”“中小学生”“公检法三家”等。

　　04

　　不顾内容层次的滥用

　　来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

　　【点拨】“中学生、广西”中的顿号应改为逗号。

　　05

　　分句之间误用顿号

　　今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

　　【点拨】此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

　　06

　　语气词后误用顿号

　　花园里的花可多了，什么海棠呀、玫瑰呀、米兰呀……五颜六色，挺吸引人的。

　　【点拨】名词加了“呀”“啊”“呢”等就成了短句，用逗号不用顿号。

　　07

　　连词前面误用顿号

　　参加这次龙舟赛的有永顺花船、辰溪红船、以及沅陵黄船。

　　【点拨】“以及”是连词，前面不用顿号。

　　逗号误用

　　01

　　并列词语之间误用逗号

　　我校是……培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

　　【点拨】此句中“教学楼”“图书馆”“教学设备”“教师队伍”都是动词“有”的宾语，也无层次上的大小，所以它们之间用顿号即可。

　　02

　　不顾内容层次的滥用

　　这是一条幽僻的路，白天也少人走，夜晚更加寂寞。

　　【点拨】“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。

　　03

　　在话语人的最后误用逗号

　　李三问：“去哪里?”“操场!”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

　　【点拨】在引用的话语结束后，在“说”(道、讲、问、答)之后的标点只能用句号，不能用逗号及其他标点符号。

　　04

　　独立的引文前误用逗号

　　中国跳水队领队在出征雅典世界杯赛前表示，“这次奥运会前的热身赛预定完成三项任务，感受场馆，观察对手，摸清自身。”

　　【点拨】完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。

　　05

　　总结语前面误用逗号

　　桃花开了，红得像火;梨花开了，白得像雪;郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

　　【点拨】“好一派……春光”是总结前三层，前面的逗号应该改为冒号。

　　分号误用

　　01

　　总结语前面误用分号

　　证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员;这是全世界都统一的。

　　【点拨】“这是全世界都统一的”是总结前文，分号改冒号，属未搞清前后关系。

　　02

　　句中无逗号直接用分号

　　成才的关键有三条：一是身体健康;二是作风踏实;三是耐得住寂寞。

　　【点拨】分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。

　　03

　　句中有句号再用分号

　　学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神，自我加压;学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神，持之以恒……

　　【点拨】分号同句号换位，明确层次关系。

　　冒号误用

　　01

　　句中短暂停顿误用冒号

　　本省三位中年作家：叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。

　　【点拨】“作家”和“叶”之间只是停顿，没有介绍、解释的意思。

　　02

　　同一句中误用两个冒号

　　会议刚开始，王校长大声宣布：今天有两个好消息告诉大家：一是我校德育工作受到省里表扬，二是……

　　【点拨】冒号一管到底，一句话只能有一个。本句“大家”后用逗号。

　　03

　　部分引用前误用冒号

　　《地质灾害防治条例》正式确立了：“自然因素造成的地质灾害，由各级政府负责治理;人为因素引发的地质灾害，谁引发谁治理”的原则。

　　【点拨】此句引文仅作句子成分，冒号删。

　　04

　　同一人话语未完误用冒号

　　“学习就怕‘认真’二字。”张老师说：“‘态度决定一切’，确实很有道理。”

　　【点拨】“二字”后用逗号，冒号应换为逗号，因为句中“张老师”的话分前后两部分说的。冒号管的应是一句独立完整的话。

　　问号误用

　　01

　　非疑问句用问号

　　要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建?那里的近千株树木将怎么办?

　　【点拨】整个句子有疑问才用问号，即需要人回答(或反问)才用。有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不用问号。该句前一问号应为逗号，后一问号应为句号。

　　02

　　选择问句多用了问号

　　今天去呢?还是明天去呢?我实在拿不定主意。

　　【点拨】选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。注意：这里强调的句子是一个。

　　03

　　倒装句之间误用

　　“这究竟是怎么回事呢?同志们。”厂长严肃地说。

　　【点拨】引号内属于成分倒置，是一个句子，因而只能有一个句末点号，否则会造成句子结构的不完整。且只能用于句末。改法：问号改为逗号，“同志们”后用问号。另外，感叹号、句号使用也存在这一错误，如：①多美啊!济南的冬天。(主谓倒装)②树缝里也漏着一两点路灯。没精打采的。(定语和中心语倒装)都属误用。

　　特别提醒：反问的语气强烈时，可以用叹号而不用问号。如，哪里有跌得这样厉害的!

　　省略号误用

　　01

　　与“等”并用

　　参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师……等社会各界人士。

　　【点拨】表列举的省略号功能和“等”“等等”相同，只能保留其一。

　　破折号误用

　　01

　　与“即”“就是”等词并用

　　生长在人迹罕至的雪线以上的灵花异草，据说是稀世之宝──即一种很难求得的妇科良药。

　　【点拨】此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。

　　书名号误用

　　01

　　误用于课程、机构、会议、活动等名称

　　他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

　　【点拨】书名号表示书报、文章、剧作、歌曲等的名称，而“中国文化与世界文化暑期讲习班”却不属于此，乃机构名，可用引号表示强调。

　　括号误用

　　01

　　非注释语误用括号

　　出版社在1997年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：务必在汇款单上写清姓名及详细地址(汇款单附言栏内注明所购的书名、册数)。

　　【点拨】括号里的话是用来注释前文的，判断其使用是否恰当，要看括号的文字是不是在注释前面的内容。此处“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，不应使用括号，应删去，在“地址”后面加逗号。

　　引号误用

　　01

　　滥用引号

　　当太阳完全被月亮的身影遮住时，与神女般若隐若现的“海尔-波普”彗星相比，清晰的水星亮晶晶地伴在被遮黑的太阳旁边，金星、木星也同现在天宇。

　　【点拨】根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

　　02

　　非直接引用误用引号

　　吴名早上跟我说：“他脚崴了一下，今天不能来上课了。”

　　【点拨】此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。

　　03

　　加引范围不清

　　耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”

　　【点拨】此题有两处错误：一处是加引范围不清。一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。此句俗话应为“礼多人不怪”，因此“嘛”字应放在单引号之后，因为它是说话人的语气词。另一处是“俗话说”后冒号应删去。

　　04

　　引语末标点位置错误

　　①陆游诗云：“汝果欲学诗，功夫在诗外”。

　　②作文应做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。”

　　【点拨】引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面;如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒!”;引号中还有需要引用的再用单引号。

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