- (新)第33集 10.3 训诂理念的重要性
- (新)第32集 10.2 训诂知识的运用
- (新)第31集 10.1 训诂原则
- 第30集 9.3 《秋兴八首》总结
- 第29集 9.2 《秋兴八首》正文
- 第28集 9.1 《秋兴八首》背景
- 第27集 8.4 王国维对“灵感”与“功夫”的解释
- 第26集 8.3 杜诗特别重功夫
- 第25集 8.2 杜诗的其它模式
- 第24集 8.1 什么是杜诗的灵感与功夫
- 第23集 7.3 阿Q所处的世界
- 第22集 7.2 阿Q的精神及人格特征
- 第21集 7.1 《阿Q正传》的成因及其喜剧性因素
- 第20集 6.4 《雷雨》主题新解
- 第19集 6.3 《雷雨》语言的动作性
- 第18集 6.2《雷雨》的结构
- 第17集 6.1 曹禺的家庭环境、成长经历与戏剧创作
- 第16集 5.3 《理想》非常规解读——诗歌改写
- 第15集 5.2 《理想》非常规解读——诗歌对比
- 第14集 5.1 《理想》常规解读
- 第13集 4.3 借助“前理解”深化文本解读的方法与练习
- 第12集 4.2 “前理解”对阅读的深化
- 第11集 4.1 传统阅读的局限性
- 第10集 3.3 郁达夫《故都的秋》受益于传统也受制于传统
- 第9集 3.2 小品文美学：细、清、真
- 第8集 3.1 30年代郁达夫的“中年心态”与隐逸气
- 第7集 2.3 阅读观念与方法的重建
- 第6集 2.2 语文课的本质应该教“写”
- 第5集 2.1 阅读要服从于培养写作的需要
- 第4集 1.4 还原法解读《再别康桥》
- 第3集 1.3 还原法解读《武松打虎》
- 第2集 1.2 还原法解读《祝福》
- 第1集 1.1 高考作文访谈
本课程以实录的形式呈现原生态的课堂教学过程和内容，是一门为汉语言文学专业本科学生开设的课程，对提高在校师范生的文本解读能力、专业素养、教学技能有积极作用，对中学语文教师和文学爱好者也很有帮助。（福建师范大学）
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